Question

【題目】不同的概念常有直接或間接的聯(lián)系，用一些有關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái)，可繪制成概念圖。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列概念圖。

（1）“Ⅰ”表示的生理過(guò)程作用是_______ “Ⅱ”表示的生理過(guò)程作用是_______，

（2）“Ⅱ”過(guò)程主要在活細(xì)胞的[③]_______進(jìn)行，物質(zhì)①主要通過(guò)植物根尖_______（部位）吸收。

（3）二氧化碳和②進(jìn)出葉片的“門戶”是_______。

Answer 1

【答案】光合作用 呼吸作用 線粒體 成熟區(qū)（根毛區(qū)） 氣孔

【解析】

（1）光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。其中原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。 條件是在光下，場(chǎng)所是細(xì)胞的葉綠體。

（2）細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。呼吸作用反應(yīng)式為：有機(jī)物（貯存能量）+氧→二氧化碳+水+能量。

（1）光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過(guò)程。可用表達(dá)式表示：

光合作用進(jìn)行的部位是：場(chǎng)所是葉綠體，必須在光下才能正常進(jìn)行；物質(zhì)的變化是：吸收二氧化碳，放出氧氣，合成物質(zhì)，貯存能量。

呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)利用的過(guò)程。可用表達(dá)式表示：有機(jī)物（貯存能量）+氧→二氧化碳+水+能量；呼吸作用的部位是：線粒體，有光無(wú)光都要進(jìn)行；物質(zhì)的變化是：吸收氧氣，放出二氧化碳，分解有機(jī)物，釋放能量，用于生命活動(dòng)。故圖解中的①表示水，②表示氧氣，③表示線粒體，④表示光，⑤表示產(chǎn)物，Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用。

（2）由（1）可知，呼吸作用的部位是：線粒體，因此“Ⅱ”過(guò)程主要在活細(xì)胞的③線粒體進(jìn)行。成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽，因此植物主要通過(guò)根尖的成熟區(qū)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。

（3）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，叫做蒸騰作用。蒸騰作用發(fā)生的部位，主要是通過(guò)葉片上的氣孔來(lái)完成的，當(dāng)氣孔張開時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。因此，二氧化碳和②氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是氣孔。