【題目】保護(hù)生物多樣性的根本措施是（ ）
A. 保護(hù)細(xì)胞的多樣性B. 保護(hù)基因的多樣性
C. 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D. 保護(hù)生物種類的多樣性
【答案】C
【解析】
此題主要考查的是保護(hù)生物多樣性的基本措施。
保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)了生物的棲息環(huán)境，即保護(hù)了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。可見C符合題意。
挑戰(zhàn)100單元檢測試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在顯微鏡下觀察到的葉片橫切面圖，請據(jù)圖回答。
（1）具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是（ 填代號 ）_________。
（2）葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是___________（填代號），它的開放和關(guān)閉由成對腎形的__________________________控制。
（3）葉片的細(xì)胞內(nèi)部含有____________________，是_________________________的場所。
（4）具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是（填名稱）_____________________ .
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答：
（1）寫出此傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)：A___B___C___
（2）據(jù)圖推測，該傳染病是通過_____________傳播的。
（3）下列預(yù)防傳染病的措施，分別屬于切斷傳染病流行的哪三個基本環(huán)節(jié)之一：
①預(yù)防接種______________________
②發(fā)現(xiàn)傳染病患者早報告________________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】謎語“麻屋子，紅帳子，里面坐個白胖子”，其中的“麻屋子”指花生果的 ， 從發(fā)育來源來看它是由花的（胚珠/子房壁）發(fā)育而來，而花生油是從“白胖子”中的里榨出來的．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】大多數(shù)真菌是多細(xì)胞生物，組成真菌的每個細(xì)胞都有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是、和 ， 常見的食用真菌有、等；也有單細(xì)胞的真菌如 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗及顯微鏡下觀察到的物象，以下解釋不合理的是
A.血管1是動脈 B.血管3是靜脈
C.用濕棉絮包裹小魚的鰓蓋及軀干部以免其亂跳
D.血管2是毛細(xì)血管，可觀察到其中紅細(xì)胞單行通過
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某一穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，分析回答以下問題：
（1）圖中在生態(tài)系統(tǒng)中草屬于__________，兔子、鷹的動物屬于__________。圖中沒畫出來的細(xì)菌、真菌屬于__________。
（2）該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈，寫出最長的一條食物鏈_______________。
（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物應(yīng)是__________，體內(nèi)有害物質(zhì)最多的生物應(yīng)是_____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在中國營養(yǎng)學(xué)會“平衡膳食寶塔”中，占有比例最大的是（ ）
A. 米面類或谷類 B. 水果蔬菜類 C. 奶制品類 D. 魚肉類
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大，如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關(guān)系．下列敘述中，錯誤的是（ ）
A. A 點時，光合作用和呼吸作用強度相等
B. 葉面積指數(shù)越大光合作用越強
C. 葉面積指數(shù)大約為5時，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利
D. 葉面積指數(shù)超過9時，農(nóng)作物將會減產(chǎn)
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