成人免费视频观看视频,国产一区精品视频,www.成人国产

<fieldset id="mye6k"></fieldset>

<abbr id="mye6k"></abbr>

精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

在生物學探究學習過程中，經常要應用“問題--假設--檢驗--結論”的方法，在方法論上稱為“假設--檢驗”認知模式．如圖：

（1）“小麥種子的呼吸作用”實驗的假設是：

，檢驗時應用的原理是：

．
（2）“金魚藻的光合作用”實驗的假設是：

，檢驗后得出的結論是：

．

分析：根據“探究魚鰭在游泳中的作用”、“小麥種子的呼吸作用”、“金魚藻的光合作用”的實驗的過程分析解答．

解答：解：（1）在“小麥種子的呼吸作用”實驗中，我們可以假設：小麥種子呼吸作用產生了二氧化碳；二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，所以檢驗時應用的原理是：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．
（2）在“金魚藻的光合作用”實驗中，我們假設金魚藻在光下產生了氧氣；檢驗后得出的結論是：金魚藻光合作用產生了氧氣．
故答案為：（1）小麥種子呼吸作用產生了二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
（2）金魚藻在光下產生了氧氣；金魚藻光合作用產生了氧氣．

點評：生物的實驗是中考的重點題型之一，需要同學們對課本中的重點實驗了然于心．

練習冊系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?煙臺）在生物學探究學習過程中，經常要應用“問題--假設--檢驗--結論”的方法，在方法論上稱為“假設--檢驗”認知模式．如圖：

（1）“探究魚鰭在游泳中的作用”實驗的假設是：

魚的尾鰭能產生前進的動力，改變運動的方向

，檢驗的方法是：

（用木板或紗布）捆綁魚的尾鰭，觀察魚運動的變化

．
（2）“小麥種子的呼吸作用”實驗的假設是：

小麥種子呼吸作用產生了二氧化碳

，檢驗時應用的原理是：

二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

．
（3）“金魚藻的光合作用”實驗的假設是：

金魚藻在光下產生了氧氣

，檢驗后得出的結論是：

金魚藻光合作用產生了氧氣

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012年初中畢業升學考試（山東煙臺卷）生物（帶解析） 題型：探究題

（6分）在生物學探究學習過程中，經常要應用“問題——假設——檢驗——結論”的方法，在方法論上稱為“假設——檢驗”認知模式。如下圖：

（1）“探究魚鰭在游泳中的作用”實驗的假設是：                               ，檢驗的方法是：                                                               。
（2）“小麥種子的呼吸作用”實驗的假設是：                                 ，檢驗時應用的原理是：                                                         。
（3）“金魚藻的光合作用”實驗的假設是：                                      ，檢驗后得出的結論是：                                                         。