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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?株洲二模）如圖為人體血液循環示意圖，圖中①②③④表示心臟各腔．請據圖回答問題：
（1）腎臟被形象地稱為“濾清器”，是因為通過

腎小球的濾過

的作用和

腎小管的重吸收

的作用形成尿液，排出人體內多余的、有礙健康的水、無機鹽、尿素等，從而“凈化”人體細胞的生活環境．
（2）某人患急性腎炎，靜脈注射青霉素后，在心臟中最先發現藥物的是圖中標號

③

，藥物需

兩

次經過心臟才能到達腎臟．
（3）肺是進行氣體交換的主要場所．請你說出肺適于氣體交換的特點．

①肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，利于進行氣體交換；②肺泡壁和毛細血管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，利于氣體交換．

（舉出兩點）．
（4）人體在消化脂肪的過程中，有多種消化液參與，其中由肝臟分泌，且不含消化酶的

膽汁

起到了重要的作用，除此之外還有

胰液

，

腸液

．人體攝取的淀粉在小腸最終被分解成

葡萄糖

，然后通過血液循環被運輸到組織細胞的

線粒體

氧化供能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?晉江市質檢）如圖為人體血液循環示意圖，數字表示人體內的某些器官或結構．請分析回答問題．
（1）心臟的四個腔中，左心房連接

肺

靜脈，肺動脈與

右

心室相連．同側心房和心室之間的房室瓣具有防止血液

倒流

的作用．
（2）圖中

肺

是呼吸系統的主要器官，血液流經此處時，氧氣透過肺泡壁和

毛細血管

壁進入血液，血液變為動脈血流回心臟．
（3）圖中④表示小腸，是營養物質吸收的主要場所，血液流經此處后，血液里的營養成分會

增加

（填“增加”或“減少”）．
（4）當血液流經

腎動脈

時，經過腎小球的濾過作用和腎小管的

重吸收

作用形成尿液．
（5）血液經過全身各器官后，變為含氧較少的

靜脈

血，由上、下腔靜脈流回心臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如圖，為人體血液循環示意圖，圖中①②③④表示心臟各腔．請據圖回答問題：
（1）腎臟被形象地稱為“濾清器”，是因為通過

腎小球的濾過

的作用和

腎小管的重吸收

的作用形成尿液，排出人體內多余的、有礙健康的水、無機鹽、尿素等，從而“凈化”人體細胞的生活環境．若在尿中檢測出紅細胞和蛋白質，則最可能發生病變的部位是

腎小球

．若尿內經常含有葡萄糖，確診為糖尿病患者．對這類病人目前最有效的治療方法是

注射胰島素制劑

．
（2）人體內流動的血液含營養物質最多的血管是

D

．
（3）人體內二氧化碳濃度和含氮濃度始終保持最低的血管分別是

B

和

E

（填字母代號）．
（4）某人患急性腎炎，靜脈注射青霉素后，在心臟中最先發現藥物的是圖中標號

③

，其內血液是

靜脈

血．
（5）某同學感覺鼻塞、嗓子疼并伴有輕微發燒，便自己來到藥店買了“速效感冒片”服下，藥物發揮作用必須經人的消化系統進入循環系統，最后從

組織里的毛細

血管處進入組織．請你比較這里感冒用藥與急性腎炎注射青霉素用藥的不同：

①感冒一般由病毒引起，用抗病毒藥物，青霉素屬抗生素，對病毒不起作用；②口服藥需要經過消化系統吸收，進入血液，經血液運輸到發病部位發揮作用，肌肉注射，藥物進入肌肉的毛細血管，再通過血液運輸，到發病部位，發揮作用．

．
（6）當血液中的二氧化碳含量增加時．我們的呼吸會加深加快，對此起調節作用的神經中樞在

腦干

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖分別為人體血液循環模式圖和腎臟局部結構放大圖，請據圖回答以下問題．

（1）下列血細胞中，有細胞核的是（

A

）A．白細胞 B．成熟的紅細胞 C．血小板
（2）人體的血液流入③腔的血液與流回④腔的血液相比，流回④腔血液的特點是

氧氣濃度高，二氧化碳濃度低

；甲如圖所示血管①、②、⑦、⑧中流動脈血的是

①⑦⑧

．
（3）小娟同學在上體育課時腿部不慎摔傷，若在上臂“a”處輸液治療，則應在

C

（填b或c）處扎膠皮管讓血管隆起，藥物到達受傷處需經過心臟

2

次．
（4）當血液流經腎臟時，如乙如圖所示，形成尿液要經過①的

濾過

作用和③的重吸收作用．當原尿流經③時，被全部重吸收的是

葡萄糖

，而尿素則和多余的水、無機鹽一起形成尿液．尿液的排出不僅為人體排出了代謝廢物，而且對調節體內的

水鹽

代謝平衡有重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為人體血液循環過程模式圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖所示四條血管含靜脈血的有

肺動脈

和

上、下腔靜脈

．A與C或B與D之間防止血液倒液的結構名稱

房室瓣

．
（2）若靜脈注射藥物，則藥物經過心臟各腔的先后順序是

A→C→B→D

（用字母和箭頭表示）．
（3）血液流經過組織周圍毛細血管后，血液變為含

二氧化碳

豐富的靜脈血．

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