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(2006?濰坊)對綠色植物在生物圈中作用的敘述,不合理的是(  )
分析:此題是一道基礎知識題,考查的是綠色植物在生物圈中的作用.
解答:解:綠色植物在生物圈中的作用是:通過光合作用吸收二氧化碳,制造有機物,釋放氧氣.維持大氣中的碳氧平衡,是生物圈中的生產者,為生物圈的生物提供營養物質、能量和氧氣,還能促進生物圈的水循環.所以關于綠色植物在生物圈中作用的說法中,正確的是BCD.
故選:A.
點評:綠色植物在生物圈中的作用一直是重要的考點,應該重點掌握.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?濰坊)人體皮膚的表皮層對人體具有保護作用,以下有關表皮層的敘述你不認可的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2006?濰坊)閱讀下列材料,回答有關問題:
口蹄疫是主要危害豬、牛、羊等偶蹄類動物的病毒性家畜傳染病,目前,最有效的防治措施是大規模的疫苗免疫接種.近日,我國科學家已成功研制出基因工程疫苗,其原理是將控制該種疫苗產生的目的基因“嫁接”到特定生物的遺傳物質中,使目的基因所控制的性狀在該生物中得到表達而產生疫苗,從而解決了疫苗生產過程中的高效、安全等問題.
(1)在疫區,人們往往采取集中宰殺、銷毀疫畜和控制家畜進出疫區等措施防止疫情蔓延,這是利用了傳染病預防措施中的
控制傳染源、切斷傳播途徑
控制傳染源、切斷傳播途徑

(2)與引起肺結核病的微生物相比,引發口蹄疫的病原體在結構上的最大特點是
沒有細胞結構
沒有細胞結構

(3)注射了口蹄疫疫苗的牛,卻不能抵抗感冒病毒的侵襲,原因是:
牛體內產生的抗體只對特定的病原體或異物起作用
牛體內產生的抗體只對特定的病原體或異物起作用

(4)假如要培育一種同時能夠防治多種傳染病的疫苗,請你根據上述原理簡要說明應如何操作
同時將產生不同疫苗的“目的基因”嫁接到特定生物的遺傳物質中
同時將產生不同疫苗的“目的基因”嫁接到特定生物的遺傳物質中

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?濰坊)以下是同學們在學校生活中經常遇到的事情,請分析回答:
(1)課堂上,當聽到老師喊自己的名字時你會立即答“到”并迅速站起,這種后天性行為對人類生存發展的意義是
能夠更好的適應千變萬化的自然環境.
能夠更好的適應千變萬化的自然環境.

(2)體育課上,同學們能精確地把籃球投入籃筐中,此過程中起平衡和協調作用的中樞神經系統是
小腦
小腦

(3)人的排尿中樞在脊髓內,但上課過程中產生尿意同學們一般會有意識地控制排尿,這說明
脊髓里的神經中樞是受大腦(皮層)控制的
脊髓里的神經中樞是受大腦(皮層)控制的

(4)在學習過程中,同學們會因爭論問題而面紅耳赤,心跳加快.此時,除了大腦皮層高度興奮外,人體內明顯增加的激素是
腎上腺素
腎上腺素

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?濰坊模擬)豬的體細胞內有38條染色體,其精子細胞中常染色體和性染色體的組成(  )

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