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把萌發的種子放在暖水瓶中幾個小時后，暖水瓶的溫度變化是（　　）
A、不變B、降低C、高低不定D、升高
分析：由我們所學的知識可以知道：（1）生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的．
（2）呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，據此可以解答本題．
解答：解：萌發的種子能進行呼吸作用，將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內的溫度會升．
故選：D
點評：關鍵知道萌發的種子能進行呼吸作用釋放出大量的熱量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?鄰水縣）科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環節．請回答科學探究上述環節的有關問題．
（1）提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了．以下據此情景提出的幾個問題，哪一個不夠具體、明確？（
A
A
）
A．鼠婦為什么會爬走呢？
B．鼠婦爬走是因為環境變明亮了嗎？
C．鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎？
（2）作出假設：許多作物是在春天氣候轉暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此可以對種子萌發的環境條件作出的假設是
種子的萌發需要適宜的溫度
種子的萌發需要適宜的溫度
．
（3）設計實驗：為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出了三種實驗方案，請判斷哪個實驗方案更能說明問題．                                    （
C
C
）
A．將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中．
B．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中．
C．將甲乙兩組都進行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下．
（4）實施實驗：“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中，某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對照．這種操作方式不夠嚴謹，請加以改正．
量取清水要另取一個量筒（或者把量筒洗凈后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）
量取清水要另取一個量筒（或者把量筒洗凈后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）
．
（5）分析結果和得出結論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目．收集到了如下表所示的數據．
試管與燈的距離（厘米） 10 20 30 40
每分鐘產生的氣泡數（個） 60 25 10 5由此可以得出的實驗結論是：
氣泡多光照越強，光合作用越強
氣泡多光照越強，光合作用越強
．

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