【題目】生來(lái)就慣用右手與生來(lái)就慣用左手(都不包括后天的矯正和練習(xí))是一對(duì)相對(duì)性狀。父親慣用左手,母親慣用右手,他們生了一個(gè)慣用右手的兒子。據(jù)此作出下列判斷,其中正確的是
A. 慣用右手一定是顯性性狀
B. 假如這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,一定慣用左手
C. 難以判斷哪一個(gè)是隱性性狀
D. 假如這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,一定慣用左手
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列方法中,不能得到可遺傳的變異的是( )
A. 加強(qiáng)水肥管理,使作物生長(zhǎng)健壯
B. 進(jìn)行品種間雜交,之后進(jìn)行選育
C. 用射線和藥物處理種子后進(jìn)行選育
D. 挑越牛群中肉質(zhì)佳的牛進(jìn)行繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)_____是人類(lèi)祖先與猿分界的重要標(biāo)志。
(2)達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)合理地解釋了生物進(jìn)化的原因。環(huán)境的_____作用決定著生物進(jìn)化的方向。
(3)_____和_____是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。
(4)酸奶中含有乳酸菌,乳酸菌在溫度適宜、沒(méi)有_____的條件下,可以使牛奶中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】填空
(1)傳染病能夠在人群中流行,是因?yàn)榫邆淙齻(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、_____和_____。
(2)鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育一般依次包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、_____和_____幾個(gè)階段,每個(gè)階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為。
(3)人體的第三道防線主要由免疫器官和_____組成,它能產(chǎn)生一種抵抗病原體的特殊蛋白,叫_____。
(4)藥物可以分為_____和非處方藥,非處方藥簡(jiǎn)稱(chēng)為_____。
(5)基因是有遺傳效應(yīng)的_____,它可分為_____和隱性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】減輕心理壓力的對(duì)策有( )
①學(xué)會(huì)大哭②陶冶情操③著眼未來(lái)④堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)⑤及時(shí)行樂(lè)⑥學(xué)會(huì)幽默
A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ③⑤ D. ②④⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蝗蟲(chóng)的敘述中,不正確的是( )
A. 頭部的觸角是感覺(jué)器官,口器是攝食器官
B. 復(fù)眼、單眼都既能感光,也能成像
C. 胸部是運(yùn)動(dòng)中心,有3對(duì)足、2對(duì)翅
D. 腹部集中容納內(nèi)臟器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蛙的發(fā)育過(guò)程包括四個(gè)階段,順序是( )
①受精卵②成蛙③蝌蚪④幼蛙
A. ①④③② B. ①③④② C. ①②③④ D. ①③②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】H5N1禽流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對(duì)有關(guān)動(dòng)物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)步驟,判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)原因:
(材料用具)健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等。
(實(shí)驗(yàn)步驟)
第一步:將健康小雞若干只均等地分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為____________。
第二步:______________________________________________________。
第三步:一段時(shí)間后,分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況。
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)甲組小雞___________________________________________,
乙組小雞感染了H7N9禽流感。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)_______________________________________________。
(分析原因)注射H5N1禽流感疫苗,小雞產(chǎn)生的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合,因此這種免疫具有________________的特點(diǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)群體生活的動(dòng)物來(lái)說(shuō),沒(méi)有通訊就會(huì)出現(xiàn)一些狀況,下列狀況不會(huì)發(fā)生的是( )
A. 動(dòng)物的個(gè)體間無(wú)法取得聯(lián)系
B. 覓食與御敵較困難
C. 不同性別個(gè)體交配繁殖受到影響
D. 生活困難,立即死亡
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