Question

（2013?株洲）人能對外界刺激作出反應，但是不同的人從接受刺激到作出反應所需的時間是不一樣的，有的人反應快，有的人反應慢．某人設計了如圖所示的方法來測量兩個同學的反應快慢．

（1）請你設計一個表格，用來記錄實驗數據．
（2）孫悟抓尺的平均數據為a，易川抓尺的平均數據為b．若a＜b，則反應快的人是：

孫悟

．
（3）在答題卡的指定位置畫一個神經元的結構簡圖，并標注細胞核和突起．

Answer 1

分析：本題以“測定反應速度”這一現實問題為出發點，考查了學生科學探究的能力，表格設計能力以及生物圖的畫法．可以從實驗數據處理等方面來分析解答．

解答：解：（1）設置重復組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，為了提高實驗的準確性．根據圖中信息可知孫悟和易川各重復了5次，因此表格需要11列，記錄被測者、次數、數據、平均值，因此表格需要4行．

被測者	孫悟					易川
次  數	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
數據（cm）
平均值

（2）反應速度越快，抓住直尺需要的時間越短，直尺的數值越小．孫悟抓尺的平均數據為a，易川抓尺的平均數據為b．若a＜b，則反應快的人是孫悟．
（3）神經系統的結構和功能的基本單位是神經元．神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分．神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀分支的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢，神經末梢分布在全身各處．如圖所示：．
故答案為：（1）

被測者	孫悟					易川
次  數	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
數據（cm）
平均值

（2）孫悟
（3）

點評：解答此類題目的關鍵是提高學生接收圖表信息、分析處理信息的能力以及掌握生物圖的畫法．