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【題目】下列關于生態系統的描述正確的是( )

A.一塊農田中的全部農作物可以看做一個生態系統

B.一個完整的生態系統是由生產者、消費者和分解者組成的

C.生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的

D.一般來說,草原生態系統比森林生態系統的自動調節能力更強一些

【答案】C

【解析】

生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體,生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的狀態。

A.一塊農田中的農作物,只包括了生物部分的部分植物,沒有其它生物,也沒有環境部分,不能構成一個完整的生態系統,A錯誤。

B.生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌),B錯誤。

C. 生態系統中物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的,C正確。

D. 森林生態系統動植物種類繁多,營養結構最復雜,自動調節能力最強;草原生態系統中,營養結構較簡單,自動調節能力較弱,D錯誤。

故選:C

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物的個體發育過程,需要經過變態發育階段的是(  )

A.蝗蟲和家鴿B.家蠅和蜥蜴C.青蛙和蜘蛛D.蜜蜂和青蛙

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【題目】下列農業生產措施中,應用了光合作用原理的是(

A.移栽樹苗后,根部帶有一小塊土坨B.播種玉米時,應做到合理密植

C.早春播種后,使用塑料薄膜覆蓋地表D.移栽樹苗時,剪去樹苗的部分樹葉

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【題目】某校的生物興趣小組在野外采集草履蟲時,發現水表層的草履蟲數量比深層的多。生物興趣小組就此提出疑問,同時也進行了分析與探究的過程。

1)分析與作出假設

水體表層氧含量高于深層,草履蟲的___________可以完成與水環境中氧氣的氣體交換即呼吸。結合觀察到的現象,同學們作出假設_____________________________?

2)制定與實施計劃

①取甲、乙兩只燒杯,加入等量的水。

②取草履蟲放入兩只燒杯中,在兩燒杯中草履蟲的大小和數量要______________________,放置在相同的生活環境中。

③甲燒杯中放置一個細紗網,使草履蟲無法靠近水面,對乙燒杯______________。此實驗的變量是_____________。

3)分析實驗現象,得出結論

一段時間后,觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況,結果發現甲燒杯中的草履蟲生活力降低甚至死亡,而乙燒杯中的草履蟲正常生活。

得出結論:_________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于種子萌發和植物生長的敘述,錯誤的是(

A.只要有適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣種子就一定能萌發

B.根尖的伸長區是根生長最快的部位

C.葉芽的芽原基將發育為側芽,葉原基發育為幼葉

D.完成受精作用之后,花冠、雄蕊等結構一般便隨之萎謝,而雌蕊的子房卻明顯發育起來

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【題目】日照是一個濱海城市,譽為“水上運動之都”與“東方太陽城”。其淺海水域廣闊,有豐富的水生生物。下列關于水生生物的敘述正確的是(

A.海蜇的身體有內、中、外三個胚層

B.珊瑚蟲的消化腔前端有口后端有肛門

C.水螅與海蜇、珊瑚蟲、渦蟲同屬于輻射對稱

D.海葵可以依靠外胚層的刺細胞來獲取食物和躲避敵害

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【題目】一粒種子能夠長成參天大樹,池塘中小魚可以長成大魚,是與細胞的_________和分化分不開。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物小組探究霉菌的生活受哪些因素的影響,實驗記錄如下:

組別

A

B

C

方法

將烤干的面包片密封于塑料袋中,放在溫暖環境中一周

將濕潤的面包片密封于塑料袋中,放在溫暖環境中一周

將①的面包片密封于塑料袋中,放在②環境中一周

實驗結果

不發霉

發霉

(1)通過A與B對照實驗,探究的問題是______,該實驗的變量是_____

(2)如果想要探究溫度對霉菌生活的影響,將B與C作為對照組,設計C的條件,①為_______②為_____預測實驗結果③_______。

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【題目】關于綠色植物與生物圈水循環關系的描述,錯誤的是( 。

A.森林有“綠色水庫”之稱B.落葉能夠吸納雨水,使雨水滲入地下

C.根部吸收地下水,通過篩管向上運輸D.水分主要通過葉片氣孔散失,提高大氣濕度

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同步練習冊答案
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