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下面是菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題.
探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設是
 

②尋找有菜青蟲卵的葉片.
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發育幼蟲隔離飼養,從卵開始隔離的目的是明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是
 
,還是后天習得的行為.
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.這一步驟中,實驗組葉是
 
,對照組葉是
 
.(填甲或乙)
⑤結論是
 
分析:此題屬于探究菜青蟲的取食行為的實驗,根據實驗設計“對照原則”和“控制單一變量原則”選擇材料.嚴格控制實驗條件,避免或減少其他因素對探究的干擾,使探究具有可信度,據此解答.
解答:解:①根據探究菜青蟲總是取食十字花科植物,提出問題:這一行為是先天性行為嗎?對提出問題作出肯定或否定的回答,可以作出假設:菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為.
②尋找有菜青蟲卵的葉片.
③從卵開始進行隔離飼養的目的:從卵開始進行隔離飼養,才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習得的行為,使探究具有可信度.
④對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗.其中這一種不同的條件就是實驗變量.對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理的就是對照組,因此甲是實驗組,乙是對照組.
⑤得出結論:對作出假設作出肯定或否定的回答,根據實驗結果菜青蟲取食十字花科植物較多,得出結論:菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為.
故答案為:①菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為;③先天性行為; ④甲; ⑤菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為.
點評:本題考查學生對科學探究過程以及探究實驗只能存在一個變量,其他條件應完全相同.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下面關于探究“菜青蟲的取食行為”的做法或結論,錯誤的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答題.
(1)菜粉蝶是菜青蟲的成蟲.
(2)探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?你的假設是
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為(菜青蟲取食十字花科植物不是先天性行為).
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為(菜青蟲取食十字花科植物不是先天性行為).

①尋找有菜青蟲卵的葉片.
②找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發育幼蟲隔離飼養,從卵開始隔離的目的
保證菜青蟲的行為都是先天性行為
保證菜青蟲的行為都是先天性行為

③準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.菜青蟲到兩種植物葉片的距離應該
相等
相等
.這一步驟中,實驗組葉是
組.對照組
組.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

下面是小明對“菜青蟲的取食行為”的探究過程:
提出問題:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
作出假設:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為.
制定并實施計劃:
(1)實驗材料的采集:采集有菜青蟲的白菜葉片、芹菜葉片各1片;
(2)對照實驗:將菜青蟲放入白菜葉旁,看菜青蟲是否趨向白菜葉(圖1);然后,再放入芹菜葉旁,看菜青蟲是否趨向芹菜葉(圖2).

(3)觀察并記錄現象
現象的觀察記錄
白菜葉片 菜青蟲趨向白菜葉片
芹菜葉片 菜青蟲不趨向芹菜葉片
分析結果,得出結論:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為,支持假設.請你指出小明對“菜青蟲取食行為”的探究過程哪兩個地方需要修正,并幫他修正.(指出一處1分,修改一處2分,共6分)
(一)錯誤:
不能用菜青蟲
不能用菜青蟲

改正:
只能用菜粉蝶的卵,同時必須在卵的發育過程中隔離飼養
只能用菜粉蝶的卵,同時必須在卵的發育過程中隔離飼養

(二)錯誤:
對照實驗設計的不嚴謹
對照實驗設計的不嚴謹

改正:
“十字花科植物”與“非十字花科植物”為實驗的唯一變量,而環境中的其他所有因素實驗組與對照組都要盡量相同,如實驗的材料、時間和地點
“十字花科植物”與“非十字花科植物”為實驗的唯一變量,而環境中的其他所有因素實驗組與對照組都要盡量相同,如實驗的材料、時間和地點

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題.
探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設是
 

②尋找有菜青蟲卵的葉片.
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發育幼蟲隔離飼養,從卵開始隔離的目的是明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是
 
,還是后天習得的行為.
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.這一步驟中,實驗組葉是
 

⑤結論是
 

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