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下圖是草原生態示意圖,請回答: 
(1)從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系,主要是_______關系,這就形成了食物鏈,食物鏈交織在一起形成了食物網。
(2)此圖中共有______條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為______。
(3)如果大量捕獵狐,那么鷹的數量在一定時間內將______,兔的數量會_______。
(4)人們為了保護牧草而大量捕殺老鼠,這項舉措給這個生態系統造成的影響是_______。
(1)被吃與吃     
(2)5;草――  鼠――  蛇――  鷹     
(3)不變;增多      
(4)破壞生態平衡
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是草原生態系統的食物網示意圖,看圖填寫有關問題:

(1)該食物網中有
3
3
條食物鏈.寫出經過鼠的一條食物鏈:
草→鼠→鷹(或草→鼠→蛇→鷹)
草→鼠→鷹(或草→鼠→蛇→鷹)

(2)圖中屬于非生物部分的是
太陽
太陽
,直接以草為食的兔和鼠屬于
初級消費者
初級消費者
.從生物因素的角度來看,圖中還有
分解者
分解者
沒有表示出來.
(3)在此食物網中,消費者有
兔、鼠、鼠、鷹
兔、鼠、鼠、鷹
,它通過
食物
食物
的途徑獲得生物所需的有機物和能量.
(4)能量流動的特點
單向的
單向的
不可逆的
不可逆的

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科目:初中生物 來源:2015屆福建泉州第三中學初二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是草原生態示意圖,請回答:(7分)

1)從圖中可以看出,生產者是????????? ,消費者有??? 種。生產者與消費者之間的關系主要是?????????? 關系,這就形成了????????????

2)此圖中共有???? 條食物鏈,它們交集構成????????? 。最長的一條食物鏈可表示為???????????????????????????

 

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科目:初中生物 來源:云南省期中題 題型:讀圖填空題

下圖是草原生態示意圖,請回答:
(1)從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系,主要是____________關系,這就形成了________。
(2)此圖中共有______條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為__________________________。
(3)如果大量捕獵狐,那么鷹的數量在一定時間內將先__________。
(4)人們為了保護牧草而大量捕殺老鼠,這項舉措給這個生態系統造成怎樣影響?________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是草原生態示意圖,請回答:

(1)此圖中共有______條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為______________。

(2)圖中的生產者是______,圖中所有的動物可統稱為________。

(3)如果人類為了一時的經濟利益,大量的捕殺鷹、狐和蛇類,會造成______ 和 ______大量繁殖,毀壞草地。這說明動物是生態系統中__________ 結構不可缺少的組成部分,在生態平衡中起著重要的作用。

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