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在驗證綠葉在光下能夠制造淀粉的實驗中,正確的實驗步驟是(  )
①暗處理    ②葉片脫色   ③光照   ④選葉遮光  ⑤清水沖洗   ⑥滴加碘液.
分析:驗證綠葉在光下能夠制造淀粉的實驗中,正確的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照、摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色
解答:解:驗證綠葉在光下能夠制造淀粉的實驗中,正確的實驗步驟是:
(1)暗處理:將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜(讓葉片內的淀粉運走耗盡)
(2)選葉遮光:選取一片葉,用黑紙片把該葉的一部分從上下兩面遮蓋,(作對照,變量是光)移至光下.
(3)光照:幾小時后摘葉,去紙片 
(4)酒精脫色:將該葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱(使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中)至葉片變成黃白色.(葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍的現象;脫色時,酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低,防止酒精燃燒發生危險)
(5)漂洗加碘液:用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養皿里,向葉片滴加碘液.
(6)稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色發生了什么變化.
因此驗證綠葉在光下能夠制造淀粉的實驗中,正確的實驗步驟是①暗處理、④選葉遮光、③光照、②葉片脫色、⑤清水沖洗、⑥滴加碘液.
故選B.
點評:解答此類題目的關鍵是理解掌握驗證綠葉在光下能夠制造淀粉的實驗步驟.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?內江)某校七年級探究性學習小組的同學們,個個都是愛動腦筋的好孩子,他們學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后,利用課余時間,對課堂所學知識進行了進一步探究.下面是該小組同學在各自進行課外探究活動的基礎上,在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結,請認真閱讀后完善其相關問題:

(1)茜茜同學說,為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,我進行了如圖1所示的實驗操作:
①在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設置
對照
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,這樣設置后,該實驗中的變量是

②進行步驟5和步驟6的目的,是為了檢驗葉片中是否含有
淀粉
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(2)媛媛同學說,我到姥姥家吃枇杷的時候發現,樹頂的枇杷比樹冠下方的枇杷更甜.這是因為樹頂的葉片可以接受更多光照,制造更多
有機物
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胚珠
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決定的.
(4)旺旺同學說,我將圖2甲所示葉片的主脈切斷,在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔,在陽光照射4小時,經脫色并用碘液處理后,A部分呈棕褐色,B部分呈藍色,錫箔的位置不呈藍色,以上實驗能夠分別證明光合作用需要
水、光
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丁→丙→乙→甲
丁→丙→乙→甲
    組別
    涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中,葉片未用黑紙遮蓋的部分產生了淀粉,被黑紙遮蓋的部分沒有產生淀粉,說明
    綠色植物在光照下能夠合成淀粉
    綠色植物在光照下能夠合成淀粉
    .本實驗的變量是什么呢?

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    科目:初中生物 來源:2013年四川省內江市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

    某校七年級探究性學習小組的同學們,個個都是愛動腦筋的好孩子,他們學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后,利用課余時間,對課堂所學知識進行了進一步探究.下面是該小組同學在各自進行課外探究活動的基礎上,在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結,請認真閱讀后完善其相關問題:

    (1)茜茜同學說,為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,我進行了如圖1所示的實驗操作:
    ①在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設置______,這樣設置后,該實驗中的變量是______.
    ②進行步驟5和步驟6的目的,是為了檢驗葉片中是否含有______.
    (2)媛媛同學說,我到姥姥家吃枇杷的時候發現,樹頂的枇杷比樹冠下方的枇杷更甜.這是因為樹頂的葉片可以接受更多光照,制造更多______.
    (3)丹丹同學說,我在吃枇杷時發現,有的枇杷的果實內只有一粒種子,有的枇杷的果實內有多粒種子,枇杷果實內種子的粒數是由枇杷花的子房中含有多少個______決定的.
    (4)旺旺同學說,我將圖2甲所示葉片的主脈切斷,在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔,在陽光照射4小時,經脫色并用碘液處理后,A部分呈棕褐色,B部分呈藍色,錫箔的位置不呈藍色,以上實驗能夠分別證明光合作用需要______.
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    組別
    涂凡士林部位不涂上表皮下表皮上、下表皮

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    (14分)某校七年級探究性學習小組的同學們,個個都是愛動腦筋的好孩子,他們學習了生物圈中的綠色植物相關知識后,利用課余時間,對課堂所學知識進行了進一步探究。下面是該小組同學在各自進行課外探究活動的基礎上,在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結,請認真閱讀后完善其相關問題:

    (1)茜茜同學說,為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,我進行了如右圖所示的實驗操作:

    ①在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設置        ,這樣設置后,該實驗中的變量是     

    ②進行步驟5和步驟6的目的,是為了檢驗葉片中是否含有      

    (2)媛媛同學說,我到姥姥家吃枇杷的時候發現,樹頂的枇杷比樹冠下方的枇杷更甜。這是因為樹頂的葉片可以接受更多光照,制造更多             

    (3)丹丹同學說,我在吃枇杷時發現,有的枇杷的果實內只有一粒種子,有的枇杷的果實內有多粒種子,枇杷果實內種子的粒數是由枇杷花的子房中含有多少個         決定的。

    (4)旺旺同學說,我將右面的圖甲所示葉片的主脈切斷,在圖乙所示葉片的C處貼上錫箔,在陽光照射4小時,經脫色并用碘液處理后,A部分呈棕褐色,B部分呈藍色,錫箔的位置不呈藍色,以上實驗能夠分別證明光合作用需要                 。X Kb1 .Com  

    (5)西西同學說,已知白菜葉下表皮氣孔數多于上表皮。我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片,作右表所示處理:再將四片葉置于通風處,5小時后稱重,其重量從重到輕的順序是      

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