【題目】人類利用 技術(shù),通過(guò)微生物的作用可以制作出酸奶、米酒和泡菜等風(fēng)味食品。科學(xué)家利用 技術(shù),可以把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體的DNA中去,從而實(shí)現(xiàn)有目的地改變生物的性狀。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于小腸特點(diǎn)的敘述中,與小腸吸收功能無(wú)關(guān)的是( )
A.小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段
B.粘膜表面有許多環(huán)形的皺璧,皺裳表面有許多絨毛
C.絨毛壁、毛細(xì)血管壁均是一層上皮細(xì)胞
D.粘膜上皮凹陷形成腸腺,分泌腸液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某成人的膳食情況是身體攝人的總能量小于身體消耗的總能量,則他的身體會(huì)( )。
A.正常 B.發(fā)胖 C.變瘦 D.長(zhǎng)高
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能為鳥(niǎo)類起源于古代的爬行類動(dòng)物提供證據(jù)的化石是
A、三葉蟲(chóng) B、恐龍 C、始祖鳥(niǎo) D、始祖馬
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小華得了夜盲癥,大夫建議多吃蔬菜和瓜果,這是因?yàn)槭卟撕凸瞎泻?/span>
A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.胡蘿卜素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】至今仍被生物分類學(xué)家們廣泛使用的雙名法,是由下列哪位科學(xué)家創(chuàng)立的
A、達(dá)爾文 B、林奈 C、孟德?tīng)?/span> D、米勒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某同學(xué)在一次活動(dòng)中相同時(shí)間內(nèi)測(cè)試的數(shù)據(jù),結(jié)合下表分析下列說(shuō)法正確的是
活動(dòng)類型 | 打籃球 | 慢跑 |
每小時(shí)耗氧量(升) | 90 | 120 |
A. 慢跑的耗氧量大是因?yàn)橐恢痹谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中
B. 慢跑所耗的氧是由呼吸過(guò)程源源不斷提供,耗氧量就大
C. 打籃球時(shí)激烈運(yùn)動(dòng),耗氧量應(yīng)大,該表測(cè)試數(shù)據(jù)錯(cuò)誤
D. 打籃球需呼吸過(guò)程和無(wú)氧呼吸共同提供能量,耗氧量應(yīng)大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】敵百蟲(chóng)是一種殺蟲(chóng)劑。有資料顯示:“少量殘留在土壤中的敵百蟲(chóng),能被土壤中的微生物分解。”某同學(xué)為驗(yàn)證此說(shuō)法,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①農(nóng)田里取適量的土壤,將其均分為甲、乙兩組,將甲組土壤進(jìn)行滅菌,乙組不滅菌;
②配制適宜濃度的敵百蟲(chóng)溶液,等分兩份,并分別與甲、乙兩組土壤混合均勻,分別放在相同的無(wú)菌且適宜的環(huán)境下;
③一段時(shí)間后,去樣檢測(cè)甲、乙兩組土壤中敵百蟲(chóng)的濃度,并進(jìn)行比較。
(1)步驟①中對(duì)甲、乙兩組土壤進(jìn)行不同的處理,目的是為了 。
(2)步驟②將兩組土壤分別放在相同的無(wú)菌環(huán)境中而不是自然環(huán)境中,原因是 。
(3)若微生物能分解敵百蟲(chóng),則可預(yù)測(cè)步驟③中甲組土壤中敵百蟲(chóng)的濃度 乙組土壤中敵百蟲(chóng)的濃度。
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