【題目】下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象,請(qǐng)分析說明他們屬于生物的何種基本特征
(1)小貓長(zhǎng)成大貓屬于____________。
(2)貓生小貓屬于__________。
(3)貓生貓,鼠生鼠屬于____________。
(4)一窩貓中有白貓、黑貓和花貓,這種現(xiàn)象屬于_________。
(5)鼠聽到貓叫,立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象屬于___________。
(6)夏天,貓有退毛的現(xiàn)象,這是生物__________環(huán)境的表現(xiàn)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手。下列有關(guān)艾滋病和HIV的說法,正確的是 ( )
A. 艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒HIV B. HIV細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒有真正的細(xì)胞核
C. HIV可以獨(dú)立生活,但不能制造有機(jī)物 D. 握手、共同進(jìn)餐、蚊蟲叮咬也會(huì)傳播艾滋病
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護(hù)作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí),用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個(gè)星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛。該同學(xué)由此得出結(jié)論:果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。
(1)提出問題:________________________?
(2)該同學(xué)作出的假設(shè)是___________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中的變量是___________________________。
(4)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷,請(qǐng)指出來:______________________________________并修改完善:__________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】朱鹮是一種稀有珍貴的鳥,原先生活在我國(guó)北方和日本、朝鮮半島、東南亞等地。20世紀(jì)50年代,我國(guó)陜西秦嶺山區(qū)還有不少朱鹮,后來因大片樹林被砍伐,朱鹮失去了營(yíng)巢繁殖的條件,數(shù)量銳減,幾乎滅絕。80年代,科學(xué)家們經(jīng)過艱苦搜尋,終于有找到了7只朱鹮。現(xiàn)在,在陜西省建立了洋縣保護(hù)區(qū)并經(jīng)過大力保護(hù),朱鹮已有80多只。請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列問題:
(1)為保護(hù)朱鹮在陜西省建立了洋縣保護(hù)區(qū),這種保護(hù)措施屬于 ;不僅保護(hù)了朱鹮,同時(shí)還保護(hù)了它的 。除此之外保護(hù)動(dòng)物多樣性的措施還有 、 。
(2)現(xiàn)在地球上的物種急劇減少的主要原因是_________________________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組探究擦黑板時(shí)教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量。他們將制作的載玻片采集裝置,放到教室的中央,擦黑板后5分鐘,將載玻片放在顯微鏡下觀察。五個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)分別是10、16、14、17、8(每個(gè)抽樣點(diǎn)的面積為4平方毫米)。請(qǐng)你幫助這個(gè)小組的同學(xué)分析:
(1) 在400平方毫米的范圍內(nèi)有_________________個(gè)塵埃粒子。
(2) 教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測(cè)定出的塵埃粒子數(shù)______________。
(3) 在采集塵埃粒子時(shí),一定要考慮哪些因素?
_____________
(4) 在計(jì)數(shù)時(shí),正好在邊線上的怎么辦?
________
(5) 在現(xiàn)有的條件下,應(yīng)如何降低粉筆灰對(duì)同學(xué)的污染?請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?/span>
_________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青春期是一個(gè)發(fā)展智力的“黃金時(shí)代”,其原因是( )
A. 青春期腦的結(jié)構(gòu)變化最大 B. 青春期腦的重量增長(zhǎng)最迅速
C. 青春期腦開始發(fā)育 D. 青春期身高發(fā)育迅速
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過程如下:
取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B。
實(shí)驗(yàn)步驟 | A缸 | B缸 |
① | 1000mL池塘水 | 1000mL自來水 |
② | 分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各1只 | |
③ | 加入等量的蝌蚪飼料 | |
④ | 加少許甲狀腺激素制劑 | 不加甲狀腺激素制劑 |
⑤ | 水溫保持在適宜的范圍內(nèi) |
每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答:
(1)、在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你加以改進(jìn)完善:
第①步,應(yīng)該 ;
第②步,應(yīng)該 。
(2)、在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內(nèi)不加,其目的是了 。
(3)、如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度 。該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明對(duì)媽媽說,我可以命令螞蟻在地上排列成“我的中國(guó)夢(mèng)”幾個(gè)字,媽媽不相信.小明就用糖汁在地上寫下這幾個(gè)字,螞蟻真的排列成了“我的中國(guó)夢(mèng)”.小明是利用了螞蟻的( )
A. 覓食行為 B. 攻擊行為 C. 防御行為 D. 繁殖行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究題
閱讀下面的材料,完善探究方案。
小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開口說:“旱鴨子,你敢把頭浸沒在水中一個(gè)小時(shí)嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說:“敢!但你敢到岸上待上一個(gè)小時(shí)嗎?”鯽魚想了想說:“敢!”心里卻說:“等輪到我時(shí),你早已憋死了。”青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個(gè)小時(shí)后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時(shí)傻了眼。
根據(jù)你對(duì)蝗蟲呼吸器官的了解設(shè)計(jì)一個(gè)方案探究蝗蟲的呼吸器官所在的部位。
(1)提出問題:_____________________________?
(2)作出假設(shè):______________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)材料:清水,蝗蟲2只,試管2個(gè)。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,編號(hào)為甲、乙,并放入等量的清水。
②把兩只大小相同狀態(tài)良好的活蝗蟲分別放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的頭部浸入水中,乙中蝗蟲的_________________浸入水中 。
③一段時(shí)間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。
(5)結(jié)果預(yù)測(cè):____________________________。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:____________________________。
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