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水稻→螟蟲→青蛙表示的是
A.食物鏈B.食物網C.生態系統D.生產者
A

試題分析:在一個生態系統中,植物屬于生產者,動物屬于消費者,而生產者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系,就表示食物鏈,(表示方法:生產者→消費者),多種食物鏈交織在一起就形成食物網,此題答案為A。
點評:此題為基礎題,較易,解答此題的關鍵是理解食物鏈的概念。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

消費者主要是人類的生態系統是
A.海洋生態系統B.生物圈
C.農田生態系統D.城市生態系統

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列屬于生態系統的是(  )。
A.廣池湖中的水草B.廣池湖中的魚
C.廣池湖中的所有生物 D.廣池湖

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在一個相對穩定的系統中,各種生物的數量關系是
A.草食動物>肉食動物>植物B.植物=草食動物=肉食動物
C.植物>草食動物>肉食動物D.都不一定

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)請據圖回答下列問題:

(1)圖中的綠色植物利用太陽的光能,制造__________,不僅養活了自己,還養活了蟲和鳥,所以它是生態系統中的    者。
(2)圖中的蟲和鳥是生態系統中的_____________,它們不僅能幫助植物傳  粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環。
(3)圖中的細菌和真菌是生態系統中的      ,動植物的遺體被它們分解后產生的_________________又能夠被植物重新利用。
(4)綜上所述,生態系統中生產者、消費者、分解者之間是_____________      的關系。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)觀察右邊的生態系統圖并回答問題。圖中A表示細菌和真菌,B表示植物,C表示陽光,D表示昆蟲, E表示鳥類。(1)圖中的生產者是          ,分解者是               
(2)寫出圖中的食物鏈               (用字母表示)
(3)如果圖中的E滅絕,那么      數量會增加,           的數量會減少。

(4)鳥類進行生命活動所需要的能量最終來自             
(5)鳥與昆蟲之間的關系是       關系。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下面是某草原生態系統的一個食物網圖解.請根據圖示回答:

(1)該食物網中共有        條食物鏈。
(2)圖中屬于生產者的生物是        
(3)分析圖解中各種生物之間的關系,可以知道,兔與昆蟲之間是       關系,兔與狼之間是       關系。
(4)該食物網是由生態系統組成成分中的                         構成,而沒有分解者和非生物部分。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生物圈具有自我維持相對穩定的能力,這種能力是:
A.無限的B.不受影響的C.有限的D.永遠改變的

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列措施中能提高生態系統的自我調節能力的是
A.減少生物的種類  B.減少生產者的數量
C.增加生物的種類  D.增加消費者的數量

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同步練習冊答案
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