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實驗探究:現有部分優良品種的大豆種子,設計一個簡單的實驗,探究一下其結實狀況與環境因素的關系,認識環境作用對生物性狀的影響。

實驗假設:                                                                 

操作方案:                                                                   

                                                                                                                                                          

實驗結論:                                                       

實驗假設:環境因素對生物的結實有影響

操作方案:選取部分優良品種的大豆種子,并將其等分為兩份(每份最好不少于20粒)。然后,將一份種植在肥沃的土壤中,并及時澆水和治蟲;將另一份種植在土壤貧瘠的土壤中,在保證其成活的前提下不給以充足的水分和治蟲措施;觀察其生長狀況,并對其收獲后的種子進行稱量對比(其他合理的操作方案也可)

實驗結論:環境因素能對植物的生長和結果產生影響(或環境作用對生物的性狀有影響)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?撫州)根據“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗回答:
(1)此實驗探究的問題是
綠葉在光下能制造淀粉嗎?
綠葉在光下能制造淀粉嗎?

(2)實驗前,請你設計一個簡單的方案,以排除葉片中原有淀粉對實驗的影響:
實驗前,將一盆生長旺盛的天竺葵放入黑暗中一晝夜或24小時
實驗前,將一盆生長旺盛的天竺葵放入黑暗中一晝夜或24小時

(3)將暗處理得天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是
在葉片上形成見光與不見光的對照(或形成對照)
在葉片上形成見光與不見光的對照(或形成對照)
,將植物放在陽光下照射幾小時后,摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,為什么要隔水加熱?
防止溫度過高,引燃酒精
防止溫度過高,引燃酒精

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科目:初中生物 來源: 題型:

種子的萌發除受溫度、水分、空氣影響外,是否還受生物因素的影響?某校生物興趣小組的同學就這一問題開展了探究.如表是他們的實驗結果,請分析回答下列問題:
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種子

處理方式
豆角 小麥 玉米 萵苣
無蒜汁 97.7% 93.8% 95.6% 80%
有蒜汁 93.3% 96.6% 95.6% 20%(注:有蒜汁是指在各培養皿中加入了2g研碎的大蒜汁,無蒜汁則未加.實驗過程提供種子萌發的適宜條件)
(1)該實驗探究的具體問題是
大蒜汁
大蒜汁
對種子萌發的影響?探究的方法是設置
對照實驗
對照實驗

(2)實驗結果只表明大蒜汁對
萵苣
萵苣
種子的萌發有影響.
(3)請依據本體的實驗結果從理論上分析:如果在大蒜苗生長到一定高度(此時地下部分已有大蒜汁)時,再間行(即在兩行大蒜苗之間)播種萵苣種子或豆角種子,那么播種哪種植物的種子更好?
豆角
豆角
.為什么?
大蒜汁對萵苣種子的萌發有很大影響,對豆角種子的萌發無影響
大蒜汁對萵苣種子的萌發有很大影響,對豆角種子的萌發無影響

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

實驗探究.
小明在室外玩耍時,發現鼠婦經常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下,小明不禁感到奇怪:鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢?后經過長期觀察,小明推測:鼠婦怕光.并捉了10只鼠婦做了以下實驗來驗證自己的推測是否正確.
小明的實驗:用硬紙板制成一個長方形的紙盒(上方沒有蓋),將紙盒分成長度相等的兩部分,一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環境,另一部分不做處理.
將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央,10分鐘后觀察鼠婦的動向:移到黑暗一端的鼠婦多,還是移到亮處的鼠婦多?
請分析回答下列問題:
(1)小明看到了鼠婦的生活現象后提出了什么問題?
鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方?
鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方?

(2)當小明用實驗法來解決這一問題時,首先提出的假設是:
鼠婦怕光
鼠婦怕光

(3)小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環境,另一端不做處理的目的是:
進行對照
進行對照

(4)10分鐘后出現的情況應該是
移向黑暗一端的鼠婦多(或鼠婦全部移向黑暗的一端)
移向黑暗一端的鼠婦多(或鼠婦全部移向黑暗的一端)
,據此,小明能得出的結論是
鼠婦怕光
鼠婦怕光

(5)上述實驗中能不能只用1只鼠婦?
不能
不能
,為什么?
只放1只鼠婦可能會因出現偶然性而使實驗發生誤差
只放1只鼠婦可能會因出現偶然性而使實驗發生誤差

(6)小明做實驗時,小華也在旁邊看,并向小明建議應在紙盒黑暗的一端灑點水,使它潮濕,而亮的一端保持干燥.但小明沒有采納小華的建議.你認為小明做得對嗎?
,為什么?
一組實驗中只能有一個變量因素
一組實驗中只能有一個變量因素

(7)實驗結束后,小明不知道應怎樣處理鼠婦,請你給他一個建議.
把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中
把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中

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科目:初中生物 來源: 題型:

某校興趣小組的同學計劃圍繞“陽光與綠色植物制造有機物的關系”進行實驗探究.請你和他們共同完成下面的探究過程.
(1)科學探究的第一步是
提出問題
提出問題
,興趣小組提出的問題是:綠色植物制造有機物需要光嗎?你作出的假設是
綠色植物制造有機物需要光
綠色植物制造有機物需要光

(2)接下來,同學們根據假設、制定了實驗方案進行了實驗.
請你用下列實驗步驟前的字母,表示出該實驗的正確操作步驟:
A 光照   B 顯色  C 滴碘液   D 脫色   E 暗處理  F 取下紙片  G部分遮光
正確的操作步驟是:E→
G
G
A
A
F
F
D
D
C
C
→B
(3)實驗中,將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
讓葉片內原有的淀粉運走耗盡
讓葉片內原有的淀粉運走耗盡

(4)滴加碘液是要檢驗葉片遮光部分有或沒有有機物--
淀粉
淀粉
 生成.
(5)下列對對照組的描述,正確的是
B
B

A.實驗沒有設置對照組           B.葉片未遮光的部分是對照組
C.實驗不需要設置對照組         D.葉片遮光的部分是對照組
(6)通過探究,你得出的結論是
綠色植物制造有機物需要光
綠色植物制造有機物需要光

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