Question

【題目】科學(xué)探究
為了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，老師設(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其甲裝置的水槽里盛有氫氧化納溶液（能夠吸收二氧化碳），乙裝置的水槽里盛有清水。請(qǐng)你幫老師完成以下實(shí)驗(yàn)步驟并回答相關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①先將兩套裝置放在黑暗處一晝夜，目的是。
②將兩套裝置放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。
③從兩個(gè)天竺葵枝條上各取下一個(gè)葉片，一起放入盛有酒精的燒杯中加熱，此步的目的是 ， 從而使葉片變成黃白色。
④用清水漂洗葉片，再把兩個(gè)葉片一起放到培養(yǎng)皿里，滴加碘液。
⑤稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色的變化。
（2）該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是。
（3）你預(yù)計(jì)哪個(gè)裝置中的葉片遇碘液會(huì)變成藍(lán)色?
（4）你能找出老師在實(shí)驗(yàn)中存在的問題嗎?

Answer 1

【答案】
（1）消耗之前植物進(jìn)行光合作用積累的有機(jī)物；水浴；使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中
（2）有無(wú)二氧化碳
（3）乙
（4）一，取葉片的時(shí)候，盡量選取大小一致，位置相同的葉片；二，取下來的葉片，分別放入呈有等量酒精的燒杯中水浴加熱；三，清水漂洗以后，把兩個(gè)葉片分別放入兩個(gè)培養(yǎng)皿中，滴加碘液
【解析】（1）①先將兩套裝置放在黑暗處一晝夜，目的是使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡；②將兩套裝置放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)；③從兩個(gè)天竺費(fèi)枝條上各取下一個(gè)葉片，一起放入盛有酒精的燒杯中加熱，此步的目的是隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，從而使葉片變成黃白色；④用清水漂洗葉片，再把兩個(gè)葉片一起放到培養(yǎng)皿里，滴加碘液；⑤稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色的變化；相關(guān)問題：
（2）氫氧化鈉有吸收二氧化碳的特性，這樣甲裝置是氫氧化鈉把二氧化碳吸收了，乙裝置里是清水有二氧化碳，倆裝置除二氧化碳不同外，其余都相同，所以變量是二氧化碳；
（3）甲裝置葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一，所以甲裝置葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物淀粉，因此遇碘不能變藍(lán)色，而乙裝置葉片由于環(huán)境中有二氧化碳能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，故遇碘變藍(lán)色；
（4）老師在實(shí)驗(yàn)中存在的問題：一、取葉片的時(shí)候，盡量選取大小一致，位置相同的葉片；二、取下來的葉片，分別放入呈有等量酒精的燒杯中水浴加熱；三、清水漂洗以后，把兩個(gè)葉片分別放入兩個(gè)培養(yǎng)皿中，滴加碘液。
所以答案是：（1）消耗之前植物進(jìn)行光合作用積累的有機(jī)物；水浴；使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中；（2）有無(wú)二氧化碳；（3）無(wú)；（4）一，取葉片的時(shí)候，盡量選取大小一致，位置相同的葉片；二，取下來的葉片，分別放入呈有等量酒精的燒杯中水浴加熱；三，清水漂洗以后，把兩個(gè)葉片分別放入兩個(gè)培養(yǎng)皿中，滴加碘液
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)和科學(xué)探究的過程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流才能正確解答此題．