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【題目】下圖是生態系統的概念圖。請補充完整。

________ ②_______ ③________ ④_______ ⑤_____________________

【答案】 生物部分 消費者 自動調節 能量 森林 地球之腎

【解析】在一定的區域內,生物和它生存的環境包括空氣、水和溫度等,二者形成一個統一的整體叫生態系統.生態系統包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括植物,動物和細菌真菌等,植物在生態系統中稱為生產者,動物稱為消費者,細菌真菌稱為分解者;非生物部分是指陽光、空氣、水、土壤等;生態系統具有一定的自我調節能力,這種能力與生態系統中生物的種類和數量有關;生態系統又可以分為濕地生態系統,農田生態系統,森林生態系統,城市生態系統等,其中濕地生態系統被稱為地球之腎,森林生態系統被稱為地球之肺,生物圈是最大的生態系統。

練習冊系列答案
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【題目】現代農業基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等,以下措施不能提高作物產量的是

A適當延長光照時間 B除草施肥

C溫室內溫度保持在白天25,夜晚25 D向溫室內通入適量的二氧化碳

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【題目】櫻桃素有開春第一果之稱,吃起來酸甜可口這些酸甜物質主要存在櫻桃細胞的

A細胞壁 B細胞質 C液泡 D葉綠體

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【題目】圖是消化系統模式圖,請根據圖回答問題:

1最大的消化腺是〔    它能分泌   促進   的消化。

2)消化食物和吸收營養物質的主要場所是

3)淀粉開始消化的部位是〔  ,其最終被分解為        

4蛋白質開始消化的部位是〔  〕 ,其最終被分解為        

5)脂肪開始消化的部位是〔  〕   ,其最終被分解為        

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同學們在查閱資料時發現,杏仁能殺死昆蟲。果真如此嗎?他們決定自己動手進行探究,下面是他們的實驗過程及結果。

①準備2只相同的玻璃瓶,分別標號為A、B;準備10只0.3克重的同種蚱蜢平均分為兩組。

②實驗操作方法及結果如下表:

蚱蜢的狀態 時 間

實驗處理

60秒

70秒

80秒

A瓶:加入搗碎的杏仁,加水,鋪上吸水紙,擰緊瓶蓋,放置48小時后再放入5只蚱蜢

活躍

不活躍

死亡

B瓶:不加杏仁,加水,鋪上吸水紙,擰緊瓶蓋,放置48小時后再放入5只蚱蜢

活躍

活躍

活躍

請回答:

(1)該實驗提出的問題是:_____________________________?實驗的變量是_______________

(2)蚱蜢的呼吸器官是_________。有人認為蚱蜢不是杏仁毒死的,而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的,你認為是否可能?_________。為什么?__________________________________

(3)如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后,才能起到毒劑的作用,則需要設置C瓶與A瓶進行對照,C瓶的實驗處理是_____________________________________________

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【題目】在越古老的地層中,成為化石的生物

A數量越多 B種類越豐富

C越簡單、越低等 D越復雜、越高等

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【題目】以下三圖為價格適于飛行生活的相關結構圖,請據圖請據圖回答:

(1)觀察圖1,家鴿的身體呈流線型,這種體形可以_____________________

(2)觀察圖2,家鴿的前肢變成________,生有幾排大型的羽毛,可搏擊空氣。

(3)觀察圖3,家鴿的骨骼輕、薄、長骨中空,有利于__________;胸骨上有高聳的突起叫_______________,它是發達的胸肌附著的部位。

(4)觀察圖4,家鴿的呼吸器官是圖中的[_______ ];呼氣時,氣囊內的氣體流動方向是_______________(用序號和箭頭表示),飛行時家鴿的呼吸方式是______________

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【題目】家鴿是一種善于飛行的鳥類,請回答下列問題。

(1)家鴿身上最發達的肌肉是______

(2)請寫出圖中2的結構是______;3的結構是______

(3)家鴿的呼吸方式很獨特,即每呼吸一次,就在______中進行了兩次的______

(4)圖中2的分布在有的內臟器官之間,有的還突入到骨的空腔中去,下列各項中哪項不是圖2的作用?____

A 貯存空氣,減輕比重

B 散失熱量,維持體溫恒定

C 減少飛行中各器官之間的摩擦

D 與其壁上的血管進行氣體交換

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【題目】你所熟悉的軟體動物有 。它們的共同特征是:柔軟的身體表面有 ,大多具有 ;運動器官是

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