【題目】蠶農(nóng)為了提高蠶的吐絲量，往往會(huì)在桑葉上噴灑一種化學(xué)物質(zhì)給蠶食用，這種化學(xué)物質(zhì)應(yīng)在蠶發(fā)育的哪個(gè)時(shí)期噴灑。（ ）
A．蛹 B．成蟲 C．幼蟲 D．受精卵
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某農(nóng)民工準(zhǔn)備返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，如圖是他設(shè)計(jì)的一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)劃圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）單從農(nóng)作物的效益和產(chǎn)量來(lái)講，農(nóng)田應(yīng)規(guī)劃在陽(yáng)光充足的地方，這有利于農(nóng)作物進(jìn)行____________，保證農(nóng)作物有機(jī)物的需要；農(nóng)作物一般還要種在疏松的土壤中，這是為了促進(jìn)農(nóng)作物的根獲得氧氣進(jìn)行____________，為根的生長(zhǎng)提供能量；農(nóng)作物葉制造的有機(jī)物通過________從上往下運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身。
(2)假如他要種植一批果樹，可以采用無(wú)性繁殖的方法，因?yàn)檫@種方法的繁殖速度快，且子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀，這種方法的缺點(diǎn)是______________________。
(3)在圖示“沼氣池”一環(huán)節(jié)中，主要是利用______________等厭氧型微生物把農(nóng)業(yè)廢棄物分解從而獲得沼氣。
(4)該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點(diǎn)是物質(zhì)和能量的多次利用。該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的所有能量實(shí)質(zhì)都來(lái)自于______________。
(5)此生態(tài)農(nóng)業(yè)充分反映了自然界中物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)變化。植物也屬于“動(dòng)”物，例如：細(xì)胞分裂，氧氣進(jìn)入細(xì)胞，有機(jī)物從上往下運(yùn)輸，根向土壤生長(zhǎng)等，都是植物體的動(dòng)態(tài)過程。請(qǐng)你另列舉植物體的動(dòng)態(tài)過程：_________________________________________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，據(jù)圖回答：
1.它的身體分為[ ] , [ ] , [ ] 。
2.體表的外骨骼的作用是______________________________。
3. 蝗蟲共有 對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ] 。
4. 蝗蟲的翅共有 對(duì)，是它的 器官。
5. 蝗蟲的觸角有 對(duì)，觸角的作用 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小明活潑可愛，周圍的人有的說(shuō)小明像他爸爸一樣英俊，有的說(shuō)像他媽媽一樣漂亮。小明的性狀是由什么控制的？遺傳物質(zhì)來(lái)自何方？（ ）
A．基因，遺傳物質(zhì)來(lái)自于父方 B．染色體，遺傳物質(zhì)來(lái)自于母方
C．基因，遺傳物質(zhì)來(lái)自于父母雙方 D．染色體，遺傳物質(zhì)來(lái)自于父母雙方
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中培養(yǎng)好的青霉和曲霉．
青霉和曲霉的顏色分別為 和 ．從形態(tài)上看，右圖中屬于青霉的為 ，屬于曲霉的為 ．
青霉和曲霉的共同點(diǎn)：都是由菌絲構(gòu)成的。都是 （“多”或“少”）細(xì)胞生物，每個(gè)細(xì)胞都是 、 、 、 組成的。
青霉和曲霉的細(xì)胞內(nèi)無(wú) ，所以不能自己制造有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物生活需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是
A．含氮、鐵、鉀的無(wú)機(jī)鹽 B．含氮、鋅、鉀的無(wú)機(jī)鹽
C．含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽 D．含氮、鐵、磷的無(wú)機(jī)鹽
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，某一時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,如右下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
B. 甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者
C. 丙固定的太陽(yáng)能是食物鏈中各生物的能量來(lái)源
D. 甲、乙、丙、丁、分解者及它們生活的環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述，正確的是（ ）
A．細(xì)胞→器官→組織→人體 B．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體
C．細(xì)胞→組織→器官→人體 D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過程，其中②表示細(xì)胞的（ ）
A. 分裂 B. 分化 C. 生長(zhǎng) D. 分泌
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