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青蛙的發(fā)育過程是
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
分析：此題考查兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，可根據(jù)青蛙的發(fā)育特點來切入．
解答：解：青蛙的發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細(xì)胞排出，兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．
故答案為：變態(tài)發(fā)育
點評：蛙的生殖和發(fā)育過程的相關(guān)內(nèi)容較為瑣碎，需細(xì)心理解，此題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?內(nèi)江）下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解．請認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題：

（1）小敏同學(xué)說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用
鰓
鰓
進行呼吸，[6]主要用
肺
肺
進行呼吸．
（2）小勇同學(xué)說，仔細(xì)觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育．
（3）小華同學(xué)說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號
4和5
4和5
所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[
2
2
]
子房壁
子房壁
發(fā)育而來的．
（4）小兵同學(xué)說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是
受精卵
受精卵
．
（5）小柯同學(xué)說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細(xì)胞中的基因組成是
B
B
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?大廠縣一模）文學(xué)作品中有許多詩歌來自于對生物長期觀察和領(lǐng)悟的智慧結(jié)晶，既包含著豐富的生物學(xué)知識，又寓意深刻．如：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”等．請用生物學(xué)知識分析回答：
（1）蛙、春蠶、燕子個體發(fā)育的起點是
受精卵
受精卵
．
（2）“春蠶到死絲方盡”說明此時的蠶處于生殖發(fā)育過程中的
蛹
蛹
期．
（3）青蛙的發(fā)育過程屬于
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育．
（4）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”描述的是鳥類的
繁殖
繁殖
行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的升值和發(fā)育”后，開展各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響的探究活動：
①他們提出的問題是：污染物對青蛙的受精卵孵化率有影響嗎？
②他們作出的實驗假設(shè)是：各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率．
③他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進行實驗觀察．如下表：（蛙受精卵隨機分組）
            


            
實驗組號
蛙受精卵數(shù)量
模擬環(huán)境
            

            
1
A
B
            

            
2
100
未污染的池塘水和化肥
            

            
3
100
未污染的池塘水和洗滌劑回答下列問題：
            （1）青蛙的發(fā)育過程是
            受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
            受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
            ，其幼體和成體在
            外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性
            外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性
            方面都發(fā)生很大變化，因此，其發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育．
            （2）實驗組1中，A、B分別為
            100；未污染的池塘水
            100；未污染的池塘水
            ．
            （3）實驗時需要定時觀察記錄
            被孵化的蛙卵的數(shù)量
            被孵化的蛙卵的數(shù)量
            ．
            （4）該實驗中的實驗組是
            2、3
            2、3
            ．
            （5）支持上述假設(shè)的實驗結(jié)果是
            1組中蛙卵的孵化率最高，2、3組孵化率低
            1組中蛙卵的孵化率最高，2、3組孵化率低
            ．

			
            

			
            
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
            

						
            南宋愛國詞人辛棄疾在《西江月》中寫到“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片．”請根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：
            （1）上述詞里描述了幾種動物，它們分別屬于
            鳥類
            鳥類
            、
            昆蟲
            昆蟲
            和
            兩棲
            兩棲
            動物．
            （2）“金蟬脫殼”后的蟬處于發(fā)育的
            成蟲
            成蟲
            階段．
            （3）蟬、青蛙、喜鵲發(fā)育的起點都是
            受精卵
            受精卵
            ，其中青蛙在個體發(fā)育過程中其幼體
            蝌蚪
            蝌蚪
            與成蛙在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大的差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于
            變態(tài)發(fā)育
            變態(tài)發(fā)育
            ．
            （4）喜鵲一般把巢筑在高大的樹杈或建筑物上，在巢內(nèi)完成孵卵和育雛行為．因此，喜鵲的幼雛屬于
            晚成雛
            晚成雛
            ，而家雞的幼雛出殼后不久，便能隨親鳥覓食，屬于
            早成雛
            早成雛
            ．
            

			
            

			
            
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