【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語提示的是生物之間的（ ）
A. 捕食關系
B.合作關系
C.競爭關系
D.寄生關系
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】地球上動物種類繁多，它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍，便于更好地生存和繁衍。
（一）下列是與動物運動有關的結構示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）圖甲中，蚯蚓靠 協(xié)調配合完成運動；圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部，①、②、③表示蝗蟲的某些器官，其中飛行器官及所在身體部位分別是 （填數(shù)字）。
（2）圖丙是人的關節(jié)及屈肘動作模式圖，與關節(jié)的靈活性有關的結構有[ ] 和[3]中的滑液。屈肘動作的產生是當[ ] 受神經傳來的刺激時，就會產生收縮，牽動骨繞著[9]活動。從動物體結構層次上看，[6]和[7]均屬于 。
（3）圖是某同學繪制的人體骨、關節(jié)、骨骼肌關系模式圖，其中正確的是 （填字母），理由是 。
（二）動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動。請分析下面資料并回答：
資料一：
資料二：蠶農發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內爬到一起進行交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的。
（1）資料一說明 行為是學習行為的基礎，學習行為的優(yōu)越性在于使動物能夠 。
（2）資料二中，雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，能散發(fā)這種“氣味”的物質在生物學上叫做 ，這一實例表明了動物個體間能夠進行 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖．①～⑤分別表示不同的消化液．縱向箭頭表示消化液對相應營養(yǎng)物質的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物．下列有關敘述正確的是（ ）
A. ④和⑤發(fā)揮作用的主要場所都是小腸
B. ①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖
C. ③內含有脂肪酶，可以分解脂肪
D. x是大腸，是吸收a、b、c的主要場所
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如果離開了其他生物，人類的生活是難以維持下去的．下列各項都是來自生物的是（ ）
①奶制品 ②肉類 ③棉紗 ④水泥 ⑤毛皮 ⑥木材．
A.①②④⑤⑥
B.①②③④⑥
C.①②③④⑤
D.①②③⑤⑥
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