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有些地區用燃燒的方法處理農田中的大量秸稈。請回答下列問題：

（1）秸稈在燃燒時放出的熱量是作物通過                   作用貯存起來的。

（2）秸稈中能燃燒的物質是            ，在燃燒過程中以氣體形式散失到                中。

（3）秸稈燃燒后只留下少量的灰分，這些灰分是作物在生長過程中從     中吸收      。

（1）光合            （2）有機物  大氣     （3）土壤，無機鹽

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

聯系生活：
（1）我們通常說的脫臼是指
關節頭從關節窩
關節頭從關節窩
中脫出的現象．
（2）有些地區用燃燒的方法處理農田中的大量秸稈，造成空氣污染，請你給農民介紹一種適于可持續性發展的農作物秸稈處理辦法：
直接利用：把秸稈粉碎后還田、漚肥等；新能源：發酵法生產沼氣；環保：生產“再生纖維共混膜”在土壤中1-----2月就會被分解．
直接利用：把秸稈粉碎后還田、漚肥等；新能源：發酵法生產沼氣；環保：生產“再生纖維共混膜”在土壤中1-----2月就會被分解．

（3）夏天，受潮的糧食衣物和皮鞋常常長毛發霉，而干燥的糧食和皮鞋不易長霉，這說明霉菌的生長繁殖需要
溫度和水分
溫度和水分
．
（4）母親蒸饅頭前要“發面”，我們會聞到一股酸味，看到一些起泡，與之有關的主要微生物分別是
醋酸菌、酵母菌
醋酸菌、酵母菌
．
（5）在我們農村有“狗怕彎腰，狼怕刺刀”俗語，這反映了動物的
后天
后天
性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有些地區用燃燒的方法處理農田中的大量秸稈．請回答下列問題：
（1）秸稈在燃燒時放出的熱量是作物通過
光合
光合
作用貯存起來的．
（2）秸稈中能燃燒的物質是
有機物
有機物
，在燃燒過程中以氣體形式散失到
大氣
大氣
中．
（3）秸稈燃燒后只留下少量的灰分．這些灰分是作物在生長過程中從
土壤
土壤
中吸收的
無機鹽
無機鹽
．吸收的主要部位是
根尖成熟區
根尖成熟區
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

聯系生活：（1）我們通常說的脫白是指
關節頭從關節窩
關節頭從關節窩
中脫出的現象．
（2）有些地區用燃燒的方法處理農田中的大量秸桿，造成空氣污染，請你給農民介紹一種適于可持續性發展的農作物秸竿處理辦法：
直接利用：把秸桿粉碎后還田、漚肥等；新能源：發酵法生產沼氣；環保：生產“再生纖維共混膜”在土壤中1-2月就會被分解
直接利用：把秸桿粉碎后還田、漚肥等；新能源：發酵法生產沼氣；環保：生產“再生纖維共混膜”在土壤中1-2月就會被分解
．
（3）夏天，受潮的糧食衣物和皮鞋常常長毛發霉，而干燥的糧食和皮鞋不易長霉，這說明霉菌的生長繁殖需要
水分
水分
．
（4）母親蒸饅頭前要“發面”，我們會聞到一股酸味，看到一些起泡，與之有關的主要微生物分別是
醋酸菌、酵母菌
醋酸菌、酵母菌
．
（5）在我們農村有“狗怕彎腰，狼怕刺刀”俗語，這反映了動物的
后天
后天
性行為．
（6）經驗豐富的農民伯伯在下地窖前總是先吊進一盞油燈，油燈熄滅了就不能盲目下地窖．這是因為：
地窖中存放的植物等進行呼吸作用消耗了大量的氧氣，產生了二氧化碳．人進入后會因缺氧而窒息．
地窖中存放的植物等進行呼吸作用消耗了大量的氧氣，產生了二氧化碳．人進入后會因缺氧而窒息．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有些地區用燃燒的方法處理農田中的大量秸稈．請回答下列問題：
（1）秸稈在燃燒時放出的熱量是作物通過
光合
光合
作用貯存起來的．
（2）秸稈中能燃燒的物質是
有機物
有機物
，在燃燒過程中以氣體的形式散失到大氣中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

聯系生活實際試題：
（1）有些地區用燃燒的方法處理農田中的大量秸桿，造成空氣污染，請你給農民介紹一種適于可持續性發展的農作物秸竿處理辦法：
把秸桿粉碎后還田、漚肥等，發酵法生產沼氣
把秸桿粉碎后還田、漚肥等，發酵法生產沼氣
，
生產“再生纖維共混膜”在土壤中1-----2月就會被分解
生產“再生纖維共混膜”在土壤中1-----2月就會被分解
．
（2）夏天，受潮的糧食衣物和皮鞋常常長毛發霉，而干燥的糧食和皮鞋不易長霉，這說明霉菌的生長繁殖需要
溫度和水分．
溫度和水分．
．
（3）在我們農村有“狗怕彎腰，狼怕刺刀”俗語，這反映了動物的
后天
后天
性行為．
（4）經驗豐富的農民伯伯在下地窖前總是先吊進一盞油燈，油燈熄滅了就不能盲目下地窖．這是因為：
地窖中存放的植物等進行呼吸作用消耗氧氣，產生了二氧化碳．人進入后會因缺氧而窒息
地窖中存放的植物等進行呼吸作用消耗氧氣，產生了二氧化碳．人進入后會因缺氧而窒息
．

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