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如圖為長頸鹿的進化過程示意圖,據圖分析回答下列問題:

(1)從圖可以看出,古代長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現頸和前肢長短不同的原因是長頸鹿的祖先有______.
(2)在長頸鹿的進化過程中,頸和前肢長的個體能被保留下來,頸和前肢短的個體被淘汰掉了,原因是______.
(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了______作用.
(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體能逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環境變化______.
(5)生存下來的個體是通過______來積累其特性的.
(6)達爾文把自然界中的生物,通過激烈的______,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,稱為______.
【答案】分析:達爾文認為:古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、四肢長和四肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,當環境改變食物缺少時,就會因吃不到足夠的樹葉而導致營養不良,體質虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,經過許多代以后,四肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了,這樣,長頸鹿一代代的進化下去,就成了今天我們看到的長頸鹿.
解答:解:(1)從圖中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,這是生物的變異現象,這些變異是遺傳物質改變引起的,屬于可遺傳的有利變異.因此出現以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產了可遺傳的變異.
(2)從圖中可以看出,在食物不足的情況下,頸和前肢長的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存;四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,導致營養不良,體質虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰.經過許多代后頸短些的長頸鹿就被淘汰了.
(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了選擇作用.
(4)進化過程中,頸和前肢長的個體被逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環境變化是相適應的,是適者生存.
(5)達爾文認為,在激烈的生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.這就是說在自然界中的生物,經過激烈的生存斗爭,生存下來的個體是通過遺傳過程來積累其特性的(有利變異),最終形成具有新特性的新品種.
(6)達爾文把自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉的過程叫做自然選擇.
故答案為:
(1)可遺傳的變異;
(2)適者生存、不適者被淘汰;
(3)選擇;
(4)相適應的;
(5)遺傳;
(6)生存斗爭;自然選擇.
點評:解答此類題目的關鍵是理解自然選擇的過程特點.達爾文關于長頸鹿進化過程的解釋:變異→環境選擇→適者生存.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為長頸鹿的進化示意圖,請分析回答:

(1)分析圖1圖2可以知道:古代的長頸鹿
個體之間存在著頸長、頸短的差異
個體之間存在著頸長、頸短的差異

(2)由圖2到圖3的過程,可以說明
頸長(或有利變異)的個體容易吃到足夠的食物,存活下去并繁殖后代
頸長(或有利變異)的個體容易吃到足夠的食物,存活下去并繁殖后代

(3)現代長頸鹿都具有很長的頸,這種“長頸“性狀是其在長期的進化過程中,經過
遺傳、變異
遺傳、變異

自然選擇
自然選擇
逐漸積累形成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為長頸鹿的進化過程示意圖,據圖分析回答下列問題:

(1)從圖可以看出,古代長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現頸和前肢長短不同的原因是長頸鹿的祖先有
可遺傳的變異
可遺傳的變異

(2)在長頸鹿的進化過程中,頸和前肢長的個體能被保留下來,頸和前肢短的個體被淘汰掉了,原因是
適者生存、不適者被淘汰
適者生存、不適者被淘汰

(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了
選擇
選擇
作用.
(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體能逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環境變化
相適應的
相適應的

(5)生存下來的個體是通過
遺傳
遺傳
來積累其特性的.
(6)達爾文把自然界中的生物,通過激烈的
生存斗爭
生存斗爭
,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,稱為
自然選擇
自然選擇

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為長頸鹿的進化過程示意圖,據圖分析回答下列問題:

魔方格

(1)從圖可以看出,古代長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現頸和前肢長短不同的原因是長頸鹿的祖先有______.
(2)在長頸鹿的進化過程中,頸和前肢長的個體能被保留下來,頸和前肢短的個體被淘汰掉了,原因是______.
(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了______作用.
(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體能逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環境變化______.
(5)生存下來的個體是通過______來積累其特性的.
(6)達爾文把自然界中的生物,通過激烈的______,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,稱為______.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年四川省攀枝花二中八年級(下)月考生物試卷(3月)(解析版) 題型:解答題

如圖為長頸鹿的進化過程示意圖,據圖分析回答下列問題:

(1)從圖可以看出,古代長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現頸和前肢長短不同的原因是長頸鹿的祖先有______.
(2)在長頸鹿的進化過程中,頸和前肢長的個體能被保留下來,頸和前肢短的個體被淘汰掉了,原因是______.
(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了______作用.
(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體能逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環境變化______.
(5)生存下來的個體是通過______來積累其特性的.
(6)達爾文把自然界中的生物,通過激烈的______,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,稱為______.

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