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如圖為人體血液循環途徑示意圖.
(1)靜脈血變為動脈血的場所是[______]______.
(2)對離體心臟進行灌流實驗,從上腔靜脈灌水,寫出水流出心臟的途徑:上腔靜脈到[______]______到[______]______再到[9]______.
(3)打點滴治頭疼,藥液由手腕到達頭部,經過的具體路線是:
手腕靜脈到[1]______到[______]______到[______]______到[9]______到[______]______,再經過肺靜脈回到[10]______到[______]______到[3]主動脈,再經過各級動脈來到頭部.
(4)打點滴治頭疼,藥液由手腕到達頭部,至少經過心臟的次數是______次.

解:在血液循環模式圖中主要標號的名稱是:1上腔靜脈,4右心房,5右心室,6下腔靜脈,8肺部毛細血管,9肺動脈,10左心房,11左心室.
(1)血液循環根據循環途徑的不同,分為體循環和肺循環兩部分.在肺循環的過程中,血液流經8肺部毛細血管時,與肺泡進行氣體交換,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧進入血液.這樣血液由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變成含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血.
(2)心房與心室之間、心室與動脈之間,都有能開閉的瓣膜:這些瓣膜只能向一個方向開:房室瓣只能朝向心室開,動脈瓣只能朝向動脈開.這樣就保證了血液只能按一定的方向流動:血液只能從心房流向心室,從心室流向動脈,而不能倒流.從上腔靜脈灌水,寫出水流出心臟的途徑:上腔靜脈到→4右心房→5右心室→9肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→10左心房→11左心室.
(3)、(4)打點滴治頭疼,藥液由手腕到達患病部位頭部需要經過的具體路線是:經過毛細血管→上肢靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→頭部動脈→頭部毛細血管.藥物到達患病部位兩次經過心臟.
故答案為(1)8肺部毛細血管
(2)4右心房,5右心室,6下腔靜脈,9肺動脈
(3)[1]上腔靜脈;4右心房 5右心室 9肺動脈 8肺部毛細血管 10左心房 11左心室.
[6]下腔靜脈;靜脈
(4)2
分析:此題是關于血液循環模式圖和氣體交換相關知識的填圖題,做此類題首先明確血液循環的途徑和血液在組織里及肺泡里的氣體交換后血液成分的變化.
點評:此題是關于血液循環途徑的基礎題,只要記住了血液循環的途徑及血液成分的變化,就不會出錯.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?南京)表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較;為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分數的變化,某同學做了實驗,結果如圖乙所示;人體內的氣體可通過血液循環運輸到組織細胞,血液和組織細胞間的氣體交換如圖乙示,請分析回答:
成分 吸入氣體 呼出氣體
氧氣 20.96 16.40
二氧化碳 0.04 4.10
其他氣體 79.00 79.5
合計 100.00 100.00(1)閱讀上表可知,吸入氣體中
氧氣
氧氣
含量比呼出氣體中的高.
(2)觀察圖甲斷,通入的氣體為人體呼出的氣體的試管是

(3)分析圖乙出,經過組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是
二氧化碳
二氧化碳

(4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標,肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運動員的肺活量大于普通人.由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是
加強體育鍛煉、多運動
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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網題中表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較;為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積的變化,某同學做了實驗,結果如圖甲所示;人體內的氣體可通過血液循環運輸到組織細胞,血液和組織細胞間的氣體交換如圖乙所示.請分析回答:

      成分 吸入氣體 呼出氣體
      氧氣 20.96 16.40
      二氧化碳 0.04 4.10
      其他氣體 79.00 79.50
      合計 100.00 100.00(1)閱讀表可知,吸入氣體中
       
      含量比呼出氣體中高.
      (2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是
       

      (3)分析圖乙得出,經過組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是
       

      (4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標,肺活量的大小因人而異,如成年人的肺活量大于兒童,運動員的肺活量大于普通人.由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是
       

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較;為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分數的變化,某同學做了實驗,結果如圖甲所示:人體內的氣體可通過血液循環運輸到組織細胞,血液和組織細胞間的氣體交換如圖乙。請分析回答:

            圖甲                    圖乙

      (1)閱讀上表可知,吸入氣體中_______含量比呼出氣體中的高。

      (2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________。

      (3)分析圖乙得出,經過組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是____。

      (4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標,肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運動員的肺活量大于普通人。由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是_______                             。

       

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      科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖南省湘潭市上學期七年級生物測試卷(三)(帶解析) 題型:綜合題

      下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較;為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分數的變化,某同學做了實驗,結果如圖甲所示:人體內的氣體可通過血液循環運輸到組織細胞,血液和組織細胞間的氣體交換如圖乙。請分析回答:

      圖甲                    圖乙
      (1)閱讀上表可知,吸入氣體中_______含量比呼出氣體中的高。
      (2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________。
      (3)分析圖乙得出,經過組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是____。
      (4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標,肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運動員的肺活量大于普通人。由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是_______                             。

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      科目:初中生物 來源:2014屆湖南省湘潭市上學期七年級生物測試卷(三)(解析版) 題型:綜合題

      下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較;為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分數的變化,某同學做了實驗,結果如圖甲所示:人體內的氣體可通過血液循環運輸到組織細胞,血液和組織細胞間的氣體交換如圖乙。請分析回答:

             圖甲                     圖乙

      (1)閱讀上表可知,吸入氣體中_______含量比呼出氣體中的高。

      (2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________。

      (3)分析圖乙得出,經過組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是____。

      (4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標,肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運動員的肺活量大于普通人。由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是_______                              。

       

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