分析 (1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
(2)科學探究的原則:控制實驗變量,設置對照實驗.
解答 解:(1)由題干可提出問題:孑孓的生活需要空氣嗎?
(2)作出假設:孑孓的生活需要空氣.
(3)制定出恰當的科學探究計劃,是探究成功的關鍵.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料、用具等.本實驗設計如下:
①設置對照實驗:分甲、乙兩組;
②如圖,取20只孑孓放入甲燒杯中,并用一細鐵絲網罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中;
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環境中;
④一段時間后觀察,看到甲組孑孓衰弱死亡;乙組孑孓正常生活;
⑤該對照實驗的變量是空氣.
(4)分析出現該結果的原因:因表層水溶氧豐富,甲中孑孓被鐵絲網阻擋無法到達表層,缺氧;而死亡,乙燒杯中的孑孓正常生活.
(5)得出的結論:生活在水中的孑孓需要空氣.
故答案為:(3)②20 用一只具有偶然性,采用平均值,可以減小實驗誤差 ⑤空氣;
(4)死亡 正常生活;
(5)孑孓的生活需要空氣
點評 解答此題的關鍵是確定、控制實驗變量,設置對照實驗.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲植物根吸收的水分是通過根莖葉中的篩管運輸到植株各處 | |
B. | 圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發育而來的 | |
C. | 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發育而來的 | |
D. | 豆油是烹調時常用的食用油,主要來自圖丁中④子葉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘中的一群青蛙 | B. | 果盤上的一群蒼蠅 | ||
C. | 森林中的一群狒狒 | D. | 花盆下的一群鼠婦 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳和水既是光合作用的原料,又是呼吸作用的產物 | |
B. | 通過光合作用儲存在有機物中的能量來源于光能 | |
C. | 只有葉片才能制造有機物 | |
D. | 植物進行呼吸作用最重要的意義是為自身的生命活動提供能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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