【題目】根據始祖鳥身體結構跟爬行類、鳥類動物都有相同之處，經邏輯推理可得出如下結論
A．鳥類起源于古代爬行類 B．鳥類進化成爬行類
C．爬行類起源于古代鳥類 D．生命起源于無機物
優等生題庫系列答案
53天天練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖一表示某生態系統中的食物網；圖二是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖。請據圖回答問題：
（1）作為一個完整的生態系統，圖一中缺少的成分是非生物部分和。
（2）圖一的食物網由條食物鏈組成。
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應的生物是。
（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是。
（5）若圖一中蛇的數量大量減少，則草的數量會 ， 從而影響生態平衡。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。下列各項中不是與家鴿飛行生活相適應的特點是
A. 血液運輸氧氣能力強 B. 體內有氣囊 C. 長骨中空 D. 有角質喙
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】維生素和無機鹽在人體中需要量雖然很少，卻起著“人體運作的潤滑劑”和“健康的基石”的作用．下面所列物質與缺乏癥，不相符的是（ ）
選項 | A | B | C | D |
物質 | 鈣 | 碘 | 維生素A | 維生素B1 |
缺乏癥 | 佝僂病 | 大脖子病 | 夜盲癥 | 壞血病 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蚊蠅對人類和動物有很大的危害，因此要（ ）
A. 噴灑殺蟲劑徹底消滅 B. 采取措施控制發展，維持一定的數量
C. 采取環保措施徹底消滅 D. 采用生物防治方法徹底消滅
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【題目】為探究綠色植物的光合作用，某班同學用銀邊（邊緣是白色的，其中不含葉綠體）天竺葵做作了如下實驗，請你回答問題：9分。
（1）先把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是 。
（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，如圖乙部分，然后移到 下，照射3至4小時。
（3）剪下這個葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有 的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色。
（4）取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到，葉片甲乙丙三部分變成藍色的是 。
（5）上述過程形成兩組對照實驗，寫出其中一組 與 。
（6）上述實驗證明了光合作用的場所是 ，產物是 ，條件是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“健康是金，如果一個人失去了健康，那么他所擁有的和正在創造并即將擁有的統統為零！”世界衛生組織提出了健康的四大基石：合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。請據圖回答：
（1）圖1位于“膳食寶塔”最底層（第1層）的谷類主要成分是淀粉，在消化道內__________________________等消化液的作用下分解為葡萄糖。
（2）青少年正處在身體生長發育的關鍵時期，每天需要多吃“膳食寶塔”中____________層食物。
（3）圖中陽光男孩跑步動作的完成，是因為骨骼肌受到神經傳來的興奮刺激后收縮，牽動_________________產生的。
（4）男孩跑步時下肢骨骼肌活動需要更多的氧氣，外界氧氣通過血液循環運往下肢骨骼肌細胞的過程中，經過下列結構的順序是__________________（填寫序號）。
①左心室 ②肺靜脈 ③主動脈 ④左心房 ⑤下肢動脈
食物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質量（克） | 2 | 2 | m | 2 |
水（毫升） | 30 | 30 | 30 | 30 |
溫度上升（℃） | 20.2 | 3.4 | 30.1 | 1.3 |
（5）運動時消耗的能量來源于食物，食物所含能量的多少可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。為了測定不同食物所含能量的多少，某同學設計了圖2所示裝置，表中是他的實驗記錄。
①實驗中，m的數值應該為_______。
②已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能，計算可知1克黃豆所含的能量是
_______________焦。
③事實上，實驗所測出的食物的熱價與它的實際熱價相差很大，請分析原因_____________________________（答出一條即可）。
（6）長期酗酒會損傷心臟和血管，導致心血管疾病；長期吸煙也會危害人體健康，請你運用所學知識談談吸煙的危害：_____________________________________（不少于兩條）。
（7）良好的情緒和適度的情緒反映，是身心處于積極健康狀態的表現。遇到挫折或不順心的事情時，可以采取下列_____________________方式調節情緒。
①有意識地轉移話題分散注意力 ②砸課桌發泄不滿 ③向親人傾訴或大哭一場 ④找一個適當的理由自我安慰 ⑤自我封閉與壓抑
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