網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，投餌時(shí)伴之以敲擊網(wǎng)箱杠架上浮桿的竹筒，則魚(yú)群迅速集聚搶食餌料。下列關(guān)于這一事實(shí)不正確的說(shuō)法是：（ ）
| A．魚(yú)的側(cè)線能感受到水波振動(dòng)的刺激 |
| B．魚(yú)的視覺(jué)器官很發(fā)達(dá)，看到了餌料 |
| C．這是魚(yú)的后天學(xué)習(xí)行為 |
| D．魚(yú)的上浮、下沉要靠魚(yú)鰾，魚(yú)的身體平衡要靠各種魚(yú)鰭的配合 |
舉一反三單元同步過(guò)關(guān)卷系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古海拉爾區(qū)第四中學(xué)八年級(jí)上期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，投餌時(shí)伴之以敲擊網(wǎng)箱杠架上浮桿的竹筒，則魚(yú)群迅速集聚搶食餌料。下列關(guān)于這一事實(shí)不正確的說(shuō)法是：（ ）
| A．魚(yú)的側(cè)線能感受到水波振動(dòng)的刺激 |
| B．魚(yú)的視覺(jué)器官很發(fā)達(dá)，看到了餌料。 |
| C．這是魚(yú)的后天學(xué)習(xí)行為 |
| D．魚(yú)的上浮、下沉要靠魚(yú)鰾，魚(yú)的身體平衡要靠各種魚(yú)鰭的配合 |
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科目：初中生物 來(lái)源：2014屆內(nèi)蒙古八年級(jí)上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，投餌時(shí)伴之以敲擊網(wǎng)箱杠架上浮桿的竹筒，則魚(yú)群迅速集聚搶食餌料。下列關(guān)于這一事實(shí)不正確的說(shuō)法是：（ ）
A．魚(yú)的側(cè)線能感受到水波振動(dòng)的刺激
B．魚(yú)的視覺(jué)器官很發(fā)達(dá)，看到了餌料。
C．這是魚(yú)的后天學(xué)習(xí)行為
D．魚(yú)的上浮、下沉要靠魚(yú)鰾，魚(yú)的身體平衡要靠各種魚(yú)鰭的配合
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科目：初中生物 來(lái)源：2013屆陜西咸陽(yáng)涇陽(yáng)中張中學(xué)初二上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，投餌時(shí)伴之以敲擊網(wǎng)箱杠架上浮桿的竹筒，則魚(yú)群迅速集聚搶食餌料。下列關(guān)于這一事實(shí)不正確的說(shuō)法是：（ ）
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A．魚(yú)的側(cè)線能感受到水波振動(dòng)的刺激 |
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B．魚(yú)的視覺(jué)器官很發(fā)達(dá)，看到了餌料 |
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C．這是魚(yú)的后天學(xué)習(xí)行為 |
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D．魚(yú)的上浮、下沉要靠魚(yú)鰾，魚(yú)的身體平衡要靠各種魚(yú)鰭的配合 |
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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題
| A．魚(yú)的側(cè)線能感受到水波振動(dòng)的刺激 |
| B．魚(yú)的視覺(jué)器官很發(fā)達(dá)，看到了餌料 |
| C．這是魚(yú)的后天學(xué)習(xí)行為 |
| D．魚(yú)的上浮、下沉要靠魚(yú)鰾，魚(yú)的身體平衡要靠各種魚(yú)鰭的配合 |
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