【題目】腔腸動(dòng)物的身體呈______對(duì)稱。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）手碰到釘子后立即縮回的反應(yīng)說明神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_____。
（2）如圖的反射弧中，神沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是：[1]感受器→[2]傳入神經(jīng)→[3]神經(jīng)中樞→[4]傳出神經(jīng)→[5]_____。
（3）從反射的類型看，縮手反射屬于_____（選填“非條件”或“條件”）反射。
（4）碰到釘子會(huì)慼覺到疼痛，那么產(chǎn)生痛覺的中樞位于_____。
〔5）若圖中反射弧的傳出神經(jīng)受損，其他結(jié)構(gòu)完好。再用釘刺手指，_____（選填“會(huì)或“不會(huì)”）產(chǎn)生縮手反射，_____（選填“有”或“沒有”）疼痛感。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體內(nèi)三種血管的示意圖，請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答：
（1）C是毛細(xì)血管，其與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)的特點(diǎn)有：管壁最薄，管腔最______，管內(nèi)血流速度最______。
（2）吸氣時(shí)，空氣中的氧透過肺泡壁進(jìn)入C，由血液中的______細(xì)胞攜帶，使流經(jīng)C的血液變成______血。這些血液將由血管______（選填：A或B）匯集后由肺靜脈流入心臟的______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是肺泡與血液間氣體交換的示意圖，其中①、②表示不同的血管，a、b、c、d表示氣體，箭頭表示血液流動(dòng)或氣體進(jìn)出的方向，據(jù)圖并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列各題。
（1）血管①和血管②中的血液相比較，含氧量高的是血管_____。
（2）外界氣體按照?qǐng)D中c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，膈肌應(yīng)處于______狀態(tài)。
（3）肺內(nèi)的氣體排出體外依次經(jīng)過_______。
（4）氣體在血液中的運(yùn)輸是通過_______實(shí)現(xiàn)的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究防止食物腐敗的方法，某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取兩支大小規(guī)格相同的潔凈試管，標(biāo)為甲、乙。分別向甲、乙兩支試管中加入等量的澄清肉湯；
②將甲、乙兩支試管按上圖所示組裝好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰5分鐘，冷卻至室溫，并放在室溫環(huán)境中靜置；
③一周后，該興趣小組發(fā)現(xiàn)甲試管中的肉湯變混濁，乙試管中的肉湯仍然澄清，分析回答下列問題：
（1）將甲、乙兩支試管都加熱至肉湯沸騰的目的是______。
（2）一周后，乙試管中的肉湯仍然澄清的原因是______。
（3）該興趣小組通過實(shí)驗(yàn)初步得出防止食物腐敗的方法是______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運(yùn)動(dòng)的綠色小顆粒．下列哪項(xiàng)不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)（ �。�
A. 有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B. 能生長和繁殖
C. 體小且綠色
D. 能對(duì)環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:
材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖。
(1)圖_____所示為北極狐。推測理由是____________。
(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與其________相適應(yīng)。
(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請(qǐng)你預(yù)測北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣?________。
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________________(至少答出兩項(xiàng))。
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