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“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)說明(  )
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是“生物圈Ⅱ號(hào)”,解答時(shí)可以從“生物圈Ⅱ號(hào)”的設(shè)立目的、失敗原因、意義方面來切入.
解答:解:1991年,美國科學(xué)家進(jìn)行了一個(gè)耗資巨大規(guī)模空前的“生物圈二號(hào)”實(shí)驗(yàn).“生物圈二號(hào)”是一個(gè)巨大的封閉的生態(tài)系統(tǒng),位于美國亞利桑拿州,大約有兩個(gè)足球場(chǎng)大小.從外觀看,它很像科幻片里建在月球上的空間站.依照設(shè)計(jì),這個(gè)封閉生態(tài)系統(tǒng)盡可能模擬自然的生態(tài)體系,有土壤、水、空氣與動(dòng)植物,甚至還有森林、湖泊河流和海洋.1991年,8個(gè)人被送進(jìn)“生物圈二號(hào)”,本來預(yù)期他們與世隔絕兩年,可以靠吃自己生產(chǎn)的糧食,呼吸植物釋放的氧氣,飲用生態(tài)系統(tǒng)自然凈化的水生存.但18個(gè)月之后,“生物圈二號(hào)”系統(tǒng)嚴(yán)重失去平衡:氧氣濃度從21%降至14%,不足以維持研究者的生命,輸入氧氣加以補(bǔ)救也無濟(jì)于事;原有的25種小動(dòng)物,19種滅絕;為植物傳播花粉的昆蟲全部死亡,植物也無法繁殖.事后的研究發(fā)現(xiàn):細(xì)菌在分解土壤中大量有機(jī)質(zhì)的過程中,耗費(fèi)了大量的氧氣;而細(xì)菌所釋放出的二氧化碳經(jīng)過化學(xué)作用,被“生物圈二號(hào)”的混凝土墻所吸收,又打破了循環(huán).
此次失敗的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在社會(huì)上引起了廣泛的爭(zhēng)論,從事此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的科研機(jī)構(gòu)的威信大受影響.1994年3月,7名科學(xué)家再次進(jìn)入“生物圈二號(hào)”進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),這種努力在1年半之后再次以失敗告終.
1996 年1月1日,哥倫比亞大學(xué)接管了“生物圈2號(hào)”.9月,由數(shù)名科學(xué)家組成的委員會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),他們認(rèn)為,在現(xiàn)有技術(shù)條件下,人類還無法模擬出一個(gè)類似地球一樣的、可供人類生存的生態(tài)環(huán)境.“生物圈2號(hào)”這樣的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能難以長期保持穩(wěn)定.迄今為止,地球仍是人類和其他生物的唯一家園,我們應(yīng)該珍惜它,愛護(hù)它.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟知“生物圈Ⅱ號(hào)”的設(shè)立目的、失敗原因、意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(1)在你熟悉的周圍環(huán)境中有哪些較大的自然生態(tài)系統(tǒng)(至少舉兩個(gè)例子),簡(jiǎn)要說明你如何調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)?
(2)什么是最大的生態(tài)系統(tǒng),為什么美國的實(shí)驗(yàn)基地“生物圈Ⅱ號(hào)”沒能達(dá)到科學(xué)家預(yù)計(jì)的生活時(shí)間,提前離開?這一事實(shí)說明了什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

(1)在你熟悉的周圍環(huán)境中有哪些較大的自然生態(tài)系統(tǒng)(至少舉兩個(gè)例子),簡(jiǎn)要說明你如何調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)?
(2)什么是最大的生態(tài)系統(tǒng),為什么美國的實(shí)驗(yàn)基地“生物圈Ⅱ號(hào)”沒能達(dá)到科學(xué)家預(yù)計(jì)的生活時(shí)間,提前離開?這一事實(shí)說明了什么?

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科目:初中生物 來源:2007-2008學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(上)期中生物試卷(五四版)(解析版) 題型:解答題

(1)在你熟悉的周圍環(huán)境中有哪些較大的自然生態(tài)系統(tǒng)(至少舉兩個(gè)例子),簡(jiǎn)要說明你如何調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)?
(2)什么是最大的生態(tài)系統(tǒng),為什么美國的實(shí)驗(yàn)基地“生物圈Ⅱ號(hào)”沒能達(dá)到科學(xué)家預(yù)計(jì)的生活時(shí)間,提前離開?這一事實(shí)說明了什么?

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