【題目】當一對基因中一個是顯性基因，一個是隱性基因時，生物表現出的是（ ）
A. 顯性性狀 B. 隱性性狀
C. 中間性狀 D. 顯性性狀、隱性性狀都有可能
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為生物圈中“碳﹣氧平衡”示意圖．請據圖回答：
（1）圖中代表光合作用的生理過程是________（“A”/“B”）．
（2）能夠消耗大氣中氧氣的生理過程是________（“A”/“B”）．
（3）下列敘述不符合事實的是________
A．碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳﹣氧平衡
C．生物圈中二氧化碳和氧氣的含量各占50%并保持不變
D．人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放
（4）在維持生物圈“碳﹣氧平衡”方面，我們可以做些什么？________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】關于癌細胞，不正確的是（ ）
A．癌細胞最初是由正常細胞演化來的
B．癌細胞的分裂速度快，且能不斷分裂
C．癌細胞可以侵入鄰近的正常組織
D．癌細胞分裂若干次后即停止分裂
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中長方形高度表示甲、乙、丙、丁四種組織處，血紅蛋白與氧氣的結合情況．試推測甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最旺盛的是（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是小梅探究“植物光合作用所需條件和產物”的實驗操作過程：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處24小時；
②用鋁箔紙將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，再將天竺葵放到陽光下照射；
③4小時后，將該葉片摘下，去掉鋁箔紙；
④把葉片放到盛有酒精的小燒杯中、水浴加熱，當葉片呈現黃白色時取出葉片；
⑤葉片用清水漂洗后放入培養皿中，滴加碘液；
⑥觀察葉片顏色變化．
回答下列問題：
（1）將天竺葵置于黑暗處24小時的目的：將葉片中原有的運走耗盡．
（2）此實驗可以得出的結論是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產生，設計的探究過程如圖，請回答其中的相關問題．
（1）寫出綠色植物呼吸作用的反應式： ．
（2）A裝置的作用是；B裝置的作用 ．
（3）C處玻璃罩不能透光的原因是 ．
（4）能表示這個探究實驗成功的兩個主要現象是 ．
（5）如果該研究小組探究的結論不正確，原因是多方面的．請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因：和
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