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Ⅰ.某興趣小組設計了“探究種子萌發的環境條件”實驗(種子萌發的內部條件已具備),實驗設計如圖1.

(1)實驗中B號種子能萌發,原因是它具備    、一定的水分和充足的空氣三種種子萌發的環境條件.
(2)該實驗設計    (填能或不能)證明光照對種子萌發的影響.
(3)為了避免該實驗的偶然性,設計的方案應該修改的內容是    (填序號).
①把種子暗處理一晝夜  ②每組種子粒數為10粒左右  ③把種子進行100℃以上高溫消毒
(4)種子萌發后見光長出綠色新芽,原因是幼芽在光下形成了   
Ⅱ.小明設計了“測量動物呼吸作用”實驗,實驗設計如圖2.圖中a為紅墨水珠,b中裝有Ca(OH)2溶液.
(1)隨動物呼吸的進行,玻璃管中的紅墨水珠將向    方移動.
(2)實驗進行一會后,試管中澄清石灰水會變混濁,原因是   
【答案】分析:本題考查的是種子萌發需要適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度等條件以及驗證呼吸作用釋放二氧化碳的綜合題.
解答:解:Ⅰ(1)在Ⅰ號燒杯中,A種子浸沒在水中,得不到足夠的空氣,不能萌發;B種子的一部分浸在水中,這樣B種子可得到適量的水分、足夠的空氣和適宜的溫度,能夠正常萌發;C種子得不到水分,不能萌發.
(2)種子A、B、C、D、E、F都能見光,光不是該實驗的變量;因此,不能證明光照對種子萌發的影響.
(3)探究種子萌發的條件每組所用的種子數既不能過多,也不能過少,每組的種子數10粒比較適宜;如果每組只有1粒,實驗結果可能帶有偶然性.
(4)種子萌發長出的新芽,在光下變綠,說明幼芽在光下形成了葉綠素,開始進行光合作用.
Ⅱ.(1)呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.小白鼠進行呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,二氧化碳被b試管內的Ca(OH)2溶液吸收,從而使得廣口瓶內氣體的壓強減小,小于外界大氣壓,外界氣壓壓著紅墨水向左移動.
(2)小鼠呼吸需要吸收氧氣,呼出二氧化碳,呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收,因此使澄清石灰水變渾濁.
故答案為:
Ⅰ.(1)適宜的溫度;(2)不能;(3)②;(4)葉綠素
Ⅱ.(1)左;(2)動物呼吸產生二氧化碳.
點評:本題是生物化綜合題,將氣體壓強和化學聯系在一起,只要明白試劑瓶內氣體壓強的變化即可解決,屬于基礎題.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?鹽城)為了探究大豆種子萌發所需的環境條件,某興趣小組設計了如下表所示的實驗:
實驗裝置編號 放入種子的數量 提供的環境條件
光照 水分 溫度 空氣
1 100粒 有光 適量 20℃ 充足
2 100粒 無光 適量 20℃ 充足由此可知,他們準備探究的問題是種子的萌發是否需要(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

Ⅰ.某興趣小組設計了“探究種子萌發的環境條件”實驗(種子萌發的內部條件已具備),實驗設計如圖1.

(1)實驗中B號種子能萌發,原因是它具備
適宜的溫度
適宜的溫度
、一定的水分和充足的空氣三種種子萌發的環境條件.
(2)該實驗設計
不能
不能
(填能或不能)證明光照對種子萌發的影響.
(3)為了避免該實驗的偶然性,設計的方案應該修改的內容是
(填序號).
①把種子暗處理一晝夜  ②每組種子粒數為10粒左右  ③把種子進行100℃以上高溫消毒
(4)種子萌發后見光長出綠色新芽,原因是幼芽在光下形成了
葉綠素
葉綠素

Ⅱ.小明設計了“測量動物呼吸作用”實驗,實驗設計如圖2.圖中a為紅墨水珠,b中裝有Ca(OH)2溶液.
(1)隨動物呼吸的進行,玻璃管中的紅墨水珠將向
方移動.
(2)實驗進行一會后,試管中澄清石灰水會變混濁,原因是
動物呼吸產生二氧化碳
動物呼吸產生二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

某興趣小組設計了“探究種子萌發的環境條件”實驗(種子萌發的內部條件已具備),實驗設計如下:
(1)實驗中B號種子能萌發,原因是它具備了
水分、空氣、溫度
水分、空氣、溫度
三種種子萌發的環境條件;
(2)該實驗設計
不能
不能
(填能或不能)證明光照對種子萌發的影響;
(3)為了避免該實驗的偶然性,設計的方案應該修改的內容是
(填序號)①把種子暗處理一晝夜;②每組種子粒數為10粒左右;③把種子進行1000C以上高溫消毒.
(4)種子萌發后見光長出了綠色新芽,原因是幼芽在光下形成了
葉綠素
葉綠素

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?淄博)為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響,接莊中學某興趣小組設計了如下探究實驗:
(1)取兩個規格相同的玻璃缸,分別貼上標簽A、B;
(2)在兩缸中分別加入2000mL河水,并分別飼養10只同種、同等大小的蝌蚪;
(3)A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg,持續5次,B 缸不加,其他條件相同;
(4)兩缸同時隔天換水一次,每天喂少許熟蛋黃粉和碎菜葉.結果記錄如下,請分析回答:

        實驗要素 后腿長出的
        平均時間(天)
        前腿長出的
        平均時間(天)
        尾脫落的
        平均時間(天)
        尾脫落時的
        平均體長(cm)
        A缸 4 7 26 0.7
        B缸 5 9 37 1.3(1)實驗中A缸和B缸的規格、加水量、蝌蚪的數量、大小等條件都必須保持一致的目的是
        控制變量唯一
        控制變量唯一
        ;其中B缸起
        對照
        對照
        作用.
        (2)根據實驗結果,你得出的結論是:
        甲狀腺激素能促進蝌蚪的發育
        甲狀腺激素能促進蝌蚪的發育

        (3)若要進一步驗證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”,可再選取10只相同的小蝌蚪,將其
        甲狀腺
        甲狀腺
        破壞,其它培養條件應與
        B
        B
        (“A”/“B”)缸完全相同.

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        科目:初中生物 來源:2012-2013學年廣西桂平市九年級中考二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

        為了探究種子萌發的環境條件,某興趣小組設計了4組實驗。每組都用10粒綠豆種子,4組種子分別培養在下列條件下(其他條件都適宜且相同),最適宜萌發的一組是

        A.培養皿底部有濕潤的紗布,200C           B.培養皿底部有干燥的紗布,200C

        C.培養皿底部有濕潤的紗布,00C            D.培養皿底部的水淹沒種子,200C

         

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