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放置在陽光下的魚缸中的魚哪一個會先死去（魚、缸大小均相同）
A．一缸清水2條魚和一部分水藻B．一缸清水2條魚
C．一缸清水10條魚D．一缸清水10條魚和一部分水藻
C

試題分析：因為小魚進行呼吸作用需要氧氣，在陽光下的水藻能進行光合作用，生成氧氣．
A、一缸清水中只有兩條魚，因而其呼吸消耗的氧氣較少，部分的水藻可以制造氧氣，所以金魚一般不會死亡；
B、一缸清水中只有兩條魚，因而其呼吸消耗的氧氣較少，死的較慢；
C、10條魚的呼吸作用所消耗的氧氣最多，故而死的最快；
D、一缸清水10條魚，呼吸作用消耗的氧氣多，一部分水藻可以制造部分氧氣，所以只有10條魚的死的慢些．故選：C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物光合作用的實質是（　　）
A．合成有機物，釋放能量B．合成有機物，貯存能量
C．分解有機物，貯存能量D．分解有機物，釋放能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

今年5月中下旬，我國貴州省遭遇多年不遇的強降雨，農田積水嚴重，造成農業(yè)生產的很大損失，農田積水的危害主要是（　　）
A．積水促進了細菌大量繁殖，導致根部腐爛
B．根系吸水過多，肥料相對減少，營養(yǎng)供應失調
C．土壤積水造成氧氣缺乏，使根的呼吸受阻
D．土壤積水會造成土壤溫度降低，影響了根對無機鹽的吸收

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖為某些物質在生物體和環(huán)境之間流動的示意圖，甲、丙表示含碳物質進入生物體的相關生理作用，乙、丁表示水離開生物體的相關生理作用。根據此圖，推論甲、乙、丙、丁四種作用：

甲是          作用，丙是          作用，丁是          作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新鮮水草放在魚缸內的主要作用是
A．美化魚的生活環(huán)境B．增加魚缸內的氧
C．增加魚缸內的養(yǎng)料D．增加魚缸內的二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造有機物（淀粉）”的實驗中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是（ ）
A．溶解葉綠素B．溶解淀粉C．檢測淀粉D．除去二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

選取生長正常的天竺葵葉片進行如下圖甲所示的光合作用實驗：

①將此裝置經黑暗處理一晝夜后，移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍。
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是                              。
（2）本實驗設置了      組對照實驗。
（3）通過上述的對照實驗可以得出的結論是                                 。
（4）圖乙中式①和式②分別表示植物體內的兩種生理活動。植物進行式②表示的生理活動的場所是           ，式②中能量來源是式①中的                                。
（5）分析乙圖，可以看出光合作用強度受            和          的影響。
（6）針對甲實驗，對于溫室里種植的作物采取                              等（請答出兩條）措施可以提高產量。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

麥、稻收割后，人們把麥稈、稻稈留下作為柴草備用。麥稈、稻稈能燃燒，是因其中含有
A．光能B．二氧化碳
C．氧D．有機物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

科學探究題（每空2分，共14分。）
小燕同學設計了下圖裝置用于探究綠色植物的生理。實驗前將甲裝置放到黑暗處48小時后，移出裝置經陽光照射3小時；摘下A.B兩個葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色。請據圖分析回答：

(1)在氫氧化鉀的作用下，A葉片與B葉片形成一組                   ，其變量是空氣中的                   。
(2)葉片經過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的          ，使后面的染色效果更加明顯。
(3)A.B葉片經過染色后，能被染成藍色的是       （選填“A”或“B”）葉片。因為該葉片能進行光合作用，并且制造出有機物——               ，植物的光合作用在該葉片細胞的             中進行。
(4)該實驗設計的目的是探究光合作用需要                 。

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同步練習冊答案
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