春雨教育同步作文系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
| 物種1 | 物種2 | 物種3 | 物種4 | 物種5 | 物種6 | 物種7 | 物種8 | 物種9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A | 0 | 30 | 0 | 0 | 15 | 10 | 0 | 0 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B | 0 | 50 | 0 | 0 | 20 | 300 | 0 | 0 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| C | 150 | 250 | 100 | 100 | 40 | 0 | 50 | 20 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| D | 110 | 100 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 20 | 1
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 俗話說“人有人言，獸有獸語”，請同學們閱讀資料并設計方案，探究螞蟻是用什么“語言”進行交流的． 當螞蟻發現食物后，先在食物附近轉圈跑，不論是整圈還是半圈，都在左搖右晃地跑，并且不時地回到食物處，好像是看看食物還在不在．最后跑回蟻巢，但它不是直線，而是左拐右拐地跑．實際上它是把身上的氣味灑在食物周圍和回巢的路上，當同伴們嗅到本巢螞蟻所特有的氣味時，就會沿著留下的標記，準確地找到食物，大家齊心協力將食物運回巢中． （1）提出的問題是： 螞蟻是用什么“語言”進行交流的呢？ 螞蟻是用什么“語言”進行交流的呢？ （2）作出的假設是： 螞蟻是用本巢特有的氣味進行交流的． 螞蟻是用本巢特有的氣味進行交流的． （3）某同學設計了如下方案： ①夏季選擇兩個蟻穴A、B，在離兩蟻穴30厘米遠處各放兩小匙糖． ②在蟻穴與糖之間鋪上了30塊1厘米大小的正方形小紙片． ③觀察螞蟻的取食情況時，他發現螞蟻沿著從蟻穴到糖之間的小紙片往返運動，把食物運回蟻巢． ④他將B蟻巢與糖之間的小紙片取走10張后，發現螞蟻停止運動． （4）得出的結論為： 螞蟻是用本巢特有的氣味進行交流的 螞蟻是用本巢特有的氣味進行交流的 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 桐城市城區的西郊公園，樹木蔥郁，綠草如蔭，植被豐富，風景靚麗。園區內的小溪、池塘中棲息著不少浮游動物、魚類，偶爾還可以見到蛇和老鼠等。請據此回答問題： （1）在西郊公園中，翠綠的植物是生態系統成分中的___________。 （2）根據題干中的生物，按其食物關系，寫出其中的一條食物鏈________________。 （3）小進同學有一次發現公園小溪河中有一條死魚，這條死魚將會被生態系統中分解者——腐生細菌分解。這種細菌不同于真菌的是（ ）。 A．原核生物，有成形的細胞核 B．真核生物，無成形的細胞核 C．原核生物，無成形的細胞核 D．真核生物，有成形的細胞核 （4）某校生物興趣小組對公園內小溪（A）、人工湖（B）、山邊森林（C）、人工島（D）等4個生態系統中生物種類和數量的調查統計結果，根據表中數據分析推斷，調節能力最強的生態系統是（ ）。 生態系統中生物種類和數量（單位：個）
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