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某同學將一粒大花生的種子種下去,結果收獲的花生種子中有大也有小,對此同學們提出了如下一些觀點,其中沒有科學道理的是(    )

A.可能是決定花生種子大小性狀的基因受到了環境的影響

B.可能是該花生種子決定大小性狀的基因中有隱性基因

C.花生的大小是一種數量性狀,沒有規律性,是隨機的

D.花生種子的大小既受基因的控制,也可受環境的影響

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:因為生物具有遺傳的特性,從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去,所收獲的仍然是花生而不是大豆,即“種瓜得瓜,種豆得豆”,這說明生物具有遺傳的特性,但所收獲的花生也有大小之分,其性狀的改變不是遺傳物質引起的,只是水肥、陽光等外界環境條件的不同造成的,這說明生物的性狀除了由遺傳決定的,還與物質環境有關,

考點:本題考查的是生物變異的原因。

點評:此題為基礎題,較易,解答此類題目的關鍵是熟記變異的原因。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?煙臺)花生是我市廣泛種植的油料作物,種子中含有大量的蛋白質和脂肪.請回答下列有關問題:
(1)人們用“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”來描述花生.“麻屋子”指的是花生果實的
果皮
果皮
,它是由花的
子房壁
子房壁
發育而來的.花生油主要是從“白胖子”的
子葉
子葉
榨出來的,要驗證花生種子中含有脂肪,獲得證據的簡便方法是:
將種皮去掉后,放在白紙上擠壓,出現油跡
將種皮去掉后,放在白紙上擠壓,出現油跡

(2)農民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種,原因是
胚發育完整,子葉含有的營養物質豐富,有利于種子的萌發
胚發育完整,子葉含有的營養物質豐富,有利于種子的萌發
;春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法,這是為了
提高地表溫度,減少土壤水分的散失
提高地表溫度,減少土壤水分的散失
,利于種子的萌發.
(3)花生缺苗要補苗,補苗時常采取以下措施:一是在陰天或傍晚移栽幼苗;二是移栽幼苗時要帶土坨,其目的分別是
降低蒸騰作用
降低蒸騰作用
防止根毛受損
防止根毛受損

(4)在探究“花生果實大小的變異”活動中,某小組同學測量了兩個不同品種的花生,依據測量數據繪出了右面曲線圖.請你解釋產生這種現象的原因:
這是變異現象,生物的性狀是基因和環境共同作用的結果
這是變異現象,生物的性狀是基因和環境共同作用的結果

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某同學在“探究花生果實大小的變異”實驗中,采用了兩種方法:其一是選取兩個不同品種的花生種子(粒數相同,大小不同),種在同一塊地中,且采用同樣的管理措施;另一種方法是選取大小相同的同一花生品種(大粒),種在不同肥沃程度的土地上(或采取不同的管理措施),收獲后觀察、比較果實的大小.
(1)方法一中:
你提出的問題是
大花生結出的果實一定大些嗎
大花生結出的果實一定大些嗎

你做出的假設是
大花生結出的果實比小花生結出的果實大些
大花生結出的果實比小花生結出的果實大些

你的結論是
大花生結出的果實比小花生結出的果實大些(平均)
大花生結出的果實比小花生結出的果實大些(平均)

(2)方法二中:
你提出的問題是
相同大小的花生在不同的條件下結出的果實一樣大嗎
相同大小的花生在不同的條件下結出的果實一樣大嗎

你做出的假設是
相同大小的花生在不同的條件下結出的花生果實大小不同
相同大小的花生在不同的條件下結出的花生果實大小不同

你將得出的結論是
大花生在不同的條件下結出的果實不相同(大小差異很大)
大花生在不同的條件下結出的果實不相同(大小差異很大)

(3)通過實驗,證明生物的變異分
遺傳的
遺傳的
的變異和
不遺傳的
不遺傳的
的變異,分別由
遺傳物質
遺傳物質
環境
環境
的改變引起.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年四川鹽邊紅格中學八年級下學期期中調研檢測生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某同學將一粒大花生的種子種下去,結果收獲的花生種子中有大也有小,對此同學們提出了如下一些觀點,其中沒有科學道理的是(    )

A.可能是決定花生種子大小性狀的基因受到了環境的影響
B.可能是該花生種子決定大小性狀的基因中有隱性基因
C.花生的大小是一種數量性狀,沒有規律性,是隨機的
D.花生種子的大小既受基因的控制,也可受環境的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

某同學將一粒大花生的種子種下去,結果收獲的花生種子中有大也有小,對此同學們提出了如下一些觀點,其中沒有科學道理的是


  1. A.
    可能是決定花生種子大小性狀的基因受到了環境的影響
  2. B.
    可能是該花生種子決定大小性狀的基因中有隱性基因
  3. C.
    花生的大小是一種數量性狀,沒有規律性,是隨機的
  4. D.
    花生種子的大小既受基因的控制,也可受環境的影響

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