| A． | 物種多樣性 | B． | 遺傳（基因）多樣性 | C． | 生態系統多樣性 | D． | 形態結構多樣性 |
分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．
解答 解：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．
基因（遺傳）的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．廣東的荔枝有桂味、糯米糍等上佳的品種，這些不同放入品種決定于生物基因（遺傳）的多樣性．
故選：B
點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵．明確雜交育種是利用了基因的多樣性．
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 蒸騰作用越強，根對無機鹽和水的吸收速度越快 | |
| B． | 多數植物的葉片通過下表皮散失的水分比上表皮多 | |
| C． | 干旱地區植物的葉片往往較小，這反映了生物對環境的適應 | |
| D． | 蒸騰作用的強弱受光照強度、環境溫度等因素的影響 |
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 夜盲癥--缺乏維生素B | |
| B． | 糖尿病--胰島素分泌不足 | |
| C． | 地方性甲狀腺腫--缺鈣 | |
| D． | 侏儒癥--幼年時期甲狀腺激素分泌不足 |
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養，結果如圖所示．下列說法正確的是（ �。�| A． | 實驗的變量是水分的多少 | |
| B． | 實驗應該在黑暗處進行 | |
| C． | 土壤浸出液為植物生長提供了無機鹽 | |
| D． | 實驗說明植物生長一定需要氮、磷、鉀 |
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 乙同學提出了種子萌發不需要光的假設 | |
| B． | 有光和無光是該探究實驗控制的變量 | |
| C． | 實驗中選擇的種子要有完整的有生命活力的胚 | |
| D． | 實驗中需給種子提供適量的水、無機鹽和空氣三個必需的外界條件 |
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 腎小球的過濾作用 | B． | 腎小管的重吸收作用 | ||
| C． | 腎小囊的過濾作用 | D． | 膀胱的儲存作用 |
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 能進行光合作用 | B． | 用種子繁殖后代 | ||
| C． | 種子外有果皮包被 | D． | 有根莖葉的分化 |
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