【題目】下圖為某同學(xué)總結(jié)的綠色植物光合作用反應(yīng)式。該反應(yīng)式可表示光合作用
A. 有光無光時都能進(jìn)行 B. 把簡單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的有機(jī)物
C. 反應(yīng)場所為葉綠體 D. 把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中
【答案】CD
【解析】
試題綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，據(jù)此答題．
解：A、分析光合作用的公式可知，光合作用在光下才能進(jìn)行，光是光合作用不可缺少的條件，A錯誤；
B、光合作用的實質(zhì)是把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時儲存能量的過程，B錯誤；
C、光合作用的場所是葉綠體，含有葉綠素的細(xì)胞在光下才能進(jìn)行光合作用．C正確；
D、光合作用的實質(zhì)是把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時儲存能量的過程．把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機(jī)物中，D正確．
故選：CD
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為鴿卵的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中[2]的名稱是________．
（2）[1]________具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用；[________]________內(nèi)貯存著供胚胎發(fā)育初期需用的養(yǎng)料；[________]________里面含有細(xì)胞核，它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位；[________]________能為胚胎發(fā)育提供所需的水分和養(yǎng)料；氣室內(nèi)有空氣．
（3）鳥卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雄親鴿交替孵卵，才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛鴿．這種現(xiàn)象說明，卵生動物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受________的影響比較大．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程，據(jù)圖回答下列問題：
（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體均為________．
（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)菌c、d的染色體數(shù)為________，從性染色體來說，父親可以產(chǎn)生________種精子，母親產(chǎn)生________種卵細(xì)胞．
（3）e細(xì)胞的染色體數(shù)為________對．
（4）這個女孩出生后就接種了乙肝疫苗，盡管有點(diǎn)痛，卻幫她產(chǎn)生了抵抗乙肝病毒的特殊的蛋白質(zhì)，即________，這樣做是為了發(fā)揮機(jī)體________免疫的作用，從預(yù)防傳染病的三個措施來看，打乙肝疫苗屬于________．
（5）若這個女孩為單眼皮，基因是aa，那么她父母的基因組成分別________，她的父母能否生出雙眼皮孩子________，她的父母再生一胎是男孩的幾率是 ________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】右下圖是胎兒發(fā)育期間營養(yǎng)供應(yīng)的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題。
（1）請標(biāo)出B和C的名稱：[B]_____[C]_____
（2）受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)由_____提供。
（3）胚胎植入子宮內(nèi)壁后，在胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A]_____。
（4）胎兒通過[A]和[B]，從母體內(nèi)獲得_____，并將代謝產(chǎn)生的_____等廢物排入母體的血液，由母體排出。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)制作并觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片，繪出的結(jié)構(gòu)圖如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A. ①有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用
B. ②還有遺傳物質(zhì)，控制著細(xì)胞的生命活動
C. 制作該臨時裝片時，應(yīng)先在在載玻片上滴一滴生理鹽水
D. 該細(xì)胞與人體口腔上皮細(xì)胞相比，多具有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是動物細(xì)胞分裂和分化示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A. 過程①表示細(xì)胞分裂
B. 過程①產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
C. 過程②表示細(xì)胞分化
D. 過程②可形成多種多樣的細(xì)胞
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,請據(jù)圖完成下列問題:
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)為_____對.
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程,生殖細(xì)胞c、d分別叫_______和_______，它們的染色體數(shù)為______條。其中c有兩種類型,分別叫______和________.
(3)B過程為________，形成的e細(xì)胞________(填“屬于”或“不屬于”)生殖細(xì)胞,它的染色體數(shù)為_______條,又恢復(fù)到與_______細(xì)胞一樣的數(shù)量.
(4)由上述可以看出,生物體細(xì)胞中的每一對染色體都是一條來自_______，一條來自______.
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，據(jù)圖回答：
（1）要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，還缺少_________部分。
（2）從總體上看，食草動物數(shù)量總比食肉動物多。其中數(shù)量最多的是圖中的_____________。
（3）圖中最短的食物鏈有_____條，請寫出最長的一條食物鏈：______________________。
（4）如果大量撲殺狐貍，老鷹的數(shù)量將會 __________，理由是_______。但是如果在一條簡單的食物鏈“草→兔→狐”中，如果“狐”突然滅絕，兔的數(shù)量將會_______________。
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