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1.圖B是人體神經系統結構示意圖,圖A、C為組成神經系統的相關結構,請據圖回答:
(1)圖A是構成B的基本單位,A名稱是神經元.
(2)圖C中的標號1是大腦.
(3)植物人可能沒有受到損傷的部位是圖C中的標號2(填序號)
(4)反射的基本結構是反射弧,請補充:
感受器→傳入神經神經中樞→傳出神經→效應器.

分析 神經系統由腦、脊髓和它們所發出的神經組成.腦和脊髓是神經系統的中樞部分,叫中樞神經系統;由腦發出的腦神經和由脊髓發出的脊神經是神經系統的周圍部分,叫周圍神經系統.腦位于顱腔內,包括大腦、小腦和腦干三部分,神經系統的結構和功能的基本單位是神經元.

解答 解:(1)神經系統結構和功能的基本單位是A神經元,基本結構包括細胞體和突起兩部分.神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀分支的樹突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維,神經纖維末端的細小分支叫神經末梢,神經末梢分布在全身各處.神經元的功能是神經元受到刺激后能產生興奮,并能把興奮傳導到其它的神經元.
(2)圖C中1是大腦,2是腦干,3是小腦.
(3)大腦由左右兩個半球組成,大腦半球的表層是灰質,稱為大腦皮層,大腦皮層是調節人體生理活動的最高級中樞,可以劃分為若干個功能區,如軀體運動中樞、軀體感覺中樞、視覺中樞、聽覺中樞以及人類特有的語言中樞等,腦干中有許多能夠調節人體基本生命活動的中樞,如呼吸中樞、心血管運動中樞等,小腦位于腦干背側,大腦的后方,小腦的主要功能是協調運動,維持身體的平衡,由此看出“植物人”雖然有心跳、呼吸,但其他活動的能力消失,他腦中沒有損傷的部位最可能是2腦干.
(4)神經調節的基本方式是反射,反射活動的結構基礎稱為反射弧,包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器.
故答案為:(1)神經元;
(2)大腦;
(3)2
(4)感受器;神經中樞;

點評 我們要熟練掌握神經系統的組成、反射及反射弧的基礎知識,只有基礎扎實才能靈活答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.人聽到聲音需要以下結構的參與,請選出正確的順序(  )
①聽小骨 ②鼓膜 ③耳蝸內的聽覺感受器 ④外耳道 ⑤大腦皮層的聽覺中樞
A.①②③④⑤B.④②①③⑤C.④①②③⑤D.④③①②⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是人體部分生理活動示意圖,其中:①--⑥表示人體的某種血管名稱,1--5表示人體內部結構與外界環境相通的5條途徑,a表示人體的某生理過程,而A、B、C、D則表示心臟的四個腔.請據圖分析回答下列問題:

(1)消化道內完成a過程的主要器官是小腸,其中吸收入血液的成分中,重要的供能物質是葡萄糖.致病細菌一般不能通過消化道進入人體,這是因為消化道的分泌物(如:胃酸等)有殺菌作用,這屬于非特異性免疫.
(2)與血管①相比,血管②的血液內含量明顯降低的物質有無機鹽、尿素和氧氣,經化驗在某人的尿液中發現了葡萄糖,而他的胰島素分泌正常,則最大可能是此人腎臟中的腎小管的重吸收能力是有限的.
(3)若他生病,醫生在其上肢注射藥物進行治療,藥物經過與心臟相連的上腔靜脈最先到達心臟.若此人腎臟正常,尿液中長期出現葡萄糖,可以通過注射胰島素進行治療.
(4)圖中b、c的氣體交換過程是通過氣體的擴散作用完成的.進行1過程時,膈肌的狀態是舒張.
(5)圖中所示與外界相連的5條途徑中,屬于排泄的是1、2、3(填數字).
(6)據報道,近年來某些不法分子為了謀取暴利而生產銷售“毒膠囊”藥物危害人體.請用圖中的數字、字母和“→”寫出“毒膠囊”中的有害物質經過a過程到達腎臟,對腎臟造成傷害的全過程:“毒膠囊”中的有害物質經過a過程后→④→A→B→③→⑥→C→D→⑤→腎臟.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.“萬物生長靠太陽”,學過光合作用和呼吸作用的知識后,你怎樣更深刻地理解這句話?(  )
A.植物的生長離不開太陽光
B.所有生物體內的有機物都來自太陽光中
C.動物的生長離不開陽光
D.所有生物生命活動所需能量歸根到底都來自太陽能

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.罐頭食品在很長時間內不會腐敗變質的原因是(  )
A.密封很嚴,細菌個體太大沒有機會侵入
B.密封很嚴,細菌因無法呼吸而死亡
C.密封前高溫滅菌
D.高溫、高壓影響了罐內細菌的繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.蚊和蝗蟲相比較,多了(  )
A.受精卵B.幼蟲C.成蟲D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為某草原生態系統,仔細觀察后,回答下列問題:
(1)該生態系統中的能量最終來源于太陽能.
(2)空氣、水、土壤等組成生態系統的非生物部分.
(3)寫出一條與蜘蛛有關的食物鏈:草→蜜蜂→蜘蛛.在食物網中蝗蟲與蝸牛的關系是競爭.
(4)草原除了為植食動物提供食物外,請在寫一條其它的作用:防風固沙、保持水土.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是某草原生態系統中部分生物之間關系的示意圖,請據圖回答問題:
(1)若要組成一個完整的生態系統,除圖中所示生物外,必不可缺少的成分還有非生物部分和分解者.
(2)圖中最長的一條食物鏈是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(3)草、青蛙、蜘蛛和蛇等生物進行生命活動所需要的能量最終來源于太陽能;青蛙和蜘蛛的關系是捕食和競爭.
(4)如果該生態系統遭到有毒物質的污染,則有毒物質在貓頭鷹的體內積累最多.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.目前,我市己建成了多處濕地公園,既為市民提供了一個良好的休閑旅游場所,又改善了城市生態環境.請回答:
(1)濕地中的所有生物不能(填“能”或“不能”)構成一個生態系統.原因生態系統包括生物部分和非生物部分.   
(2)蘆葦、綠藻屬于生態系統成分中的生產者.某同學欣賞了濕地公園中綠葦環抱、鳥語花香的美景后寫出一篇優秀的作文,這反映了生物多樣性的直接使用價值.
(3)少量生活污水流入濕地會造成輕度污染,一段時間后濕地可恢復正常,說明生態系統具有一定的自我調節能力;大量污水流入會使濕地公園變成污水灣并難以恢復,因為生態系統的自我調節能力是有限的.
(4)某學習小組調査了濕地中部分動物的攝食情況:輪蟲主要攝食綠藻,草魚主要攝食綠藻和黑藻,鱅魚主要攝食輪蟲,鱖魚主要攝食草魚和鱅魚.
①依據調查結果判斷,上述生物組成的食物網中有3條食物鏈,其中可作為第三營養級的生物是鱅魚,鱖魚.
②若鳙魚增重1kg,從理論上講最多需消耗綠藻100kg.

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