分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)物質、能量沿著食物鏈、食物網流動逐級遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級.
(3)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞
解答 解:(1)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此,該食物網中共有5條食物鏈.營養級越多,食物鏈越長,其中最長的一條是:草→鼠→蛇→鷹.
(2)“該生態系統中”,草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此草屬于生產者;兔、狐等動物不能自己制造有機物,必須直接或間接以草為食,因此兔、狐等屬于消費者;細菌、真菌主要靠分解動植物殘體中含有的有機物維持生存,因此還有肉眼看不到的細菌、真菌等屬于分解者.
(3)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養級越高,相對數量越少,營養級越低,相對數量越多.“該食物網中”,草的營養級最低,鷹的營養級最高,因此數量最多的生物是草,數量最少的是鷹.
(4)狐和鷹都吃鼠、兔是競爭關系,因此“如果大量捕獵狐”,那么鷹的數量在一定時期內會增加,其理由是它的食物將增多,營養物質儲存豐富,繁殖力會增強.
(5)有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養級越低有毒物質積累越少,營養級越高有毒物質積累越多.圖中營養級最高的是鷹,因此“如果這個生態系統被有毒物質污染了”,最后體內有毒物質最多的生物是鷹.
故答案為:(1)5;草→鼠→蛇→鷹
(2)生產者;消費者;分解者
(3)草;鷹
(4)增加;增多;增強
(5)鷹
點評 答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念和能量流動的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育出植物的新品種 | |
B. | 在短時間內生產大批植物 | |
C. | 防止植物病毒的侵入 | |
D. | 培育出在一株植物體上有兩個品種的果實 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 就餐時使用一次性筷子和紙杯 | B. | 將廢報紙送到回收站 | ||
C. | 旅行時愛護樹木,不踐踏草坪 | D. | 寫字時,利用紙張的正、反面 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口越來越多,人口的素質需要提高 | |
B. | 個人基因信息的隱私權是否應該得到尊重 | |
C. | 轉基因食品的安全問題 | |
D. | 社會生產的電氣化 |
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