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閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問題。

某沿海曾經發(fā)生了一次海嘯,許多農田被海水淹沒了。洪水過后,那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來,老農們想出了一個辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,放到田里。說也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼。現(xiàn)在田里有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。

(1)故事中的農田是一個生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈:                    

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是這條食物鏈中的        

(3)該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于             者。

(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的,當外來干擾因素超過調節(jié)能力,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的            

(1)莊稼→鼠→蛇     

(2)莊稼  

(3)消費者  

(4)穩(wěn)定性

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2007?福州)閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問題.
廣東沿海曾經發(fā)生了一次海嘯,許多田地被海水淹沒了.洪水過后,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即使風調雨順,也不見起色.后來,老農們想出了一個辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,把蛇放到田里.說也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收.大家不明白這是什么道理.老農把秘密說破了,原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命.后來洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,沒有蛇來捕捉它們,它們又繁殖得特別快,莊稼都讓田鼠給糟蹋了.現(xiàn)在田里又有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成.
(1)故事中的田地是一個生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈.請寫出故事中的食物鏈.答:(
莊稼(草、植物)
莊稼(草、植物)
)→(
田鼠(鼠)
田鼠(鼠)
)→(

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是這條食物鏈中的
莊稼(草、植物)
莊稼(草、植物)

(3)該食物鏈中的蛇等動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
消費
消費
者.
(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限度的,當外來干擾超過這個限度,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的
平衡(穩(wěn)定)
平衡(穩(wěn)定)

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問題。
某沿海曾經發(fā)生了一次海嘯,許多農田被海水淹沒了。洪水過后,那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來,老農們想出了一個辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,放到田里。說也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼。現(xiàn)在田里有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。
(1)故事中的農田是一個生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈:(        )(        ) (         )
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是這條食物鏈中的                 。    
(3)該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于                   者。
(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的,當外來干擾因素超過調節(jié)能力,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的                 

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年浙江省十校八年級下學期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:填空題

閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問題。
某沿海曾經發(fā)生了一次海嘯,許多農田被海水淹沒了。洪水過后,那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來,老農們想出了一個辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,放到田里。說也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼。現(xiàn)在田里有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。
(1)故事中的農田是一個生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈:(        )(        ) (         )
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是這條食物鏈中的                 。    
(3)該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于                   者。
(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的,當外來干擾因素超過調節(jié)能力,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的                 

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科目:初中生物 來源:2011屆福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(一) 題型:綜合題

(4分)閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問題。
某沿海曾經發(fā)生了一次海嘯,許多農田被海水淹沒了。洪水過后,那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來,老農們想出了一個辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,放到田里。說也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼。現(xiàn)在田里有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。
(1)故事中的農田是一個生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈:(        )→(        ) →(         )
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是這條食物鏈中的            
(3)該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于            者。
(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的,當外來干擾因素超過調節(jié)能力,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的            。

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(一) 題型:綜合題

(4分)閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問題。

某沿海曾經發(fā)生了一次海嘯,許多農田被海水淹沒了。洪水過后,那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來,老農們想出了一個辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,放到田里。說也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼。現(xiàn)在田里有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。

(1)故事中的農田是一個生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈:(        )→(        ) →(         )

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是這條食物鏈中的             

(3)該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于             者。

(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的,當外來干擾因素超過調節(jié)能力,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的             。

 

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