Question

6．如圖是英國科學家普利斯特利的一組實驗，請你利用所學的生物學知識來解釋相關的實驗現象．
（1）甲裝置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的呼吸作用而導致玻璃罩內缺氧．
（2）乙裝置中小白鼠能正常活著是因為綠色植物的光合作用，
更新了玻璃罩內的氣體．這種生理活動的表達式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧．
（3）實驗結束后，發現乙玻璃罩內壁有水珠，這主要來自綠色植物的蒸騰作用．
（4）從這一實驗現象來分析，綠色植物的光合作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用．

Answer 1

分析 （1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程．
（2）呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．
（3）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程．
（4）若將此裝置放在陽光下，B罩內的老鼠會先死亡；其原因是老鼠

解答 解：（1）甲裝置中小白鼠進行呼吸作用要吸收氧氣，放出二氧化碳．時間長了小白鼠通過呼吸作用將容器內的氧氣很快消耗干凈，因此時間長了會缺氧而無法呼吸導致小白鼠死亡．因此小白鼠很快死去的原因是小白鼠的呼吸作用而導致玻璃罩內缺氧．
（2）乙裝置中綠色植物在陽光下進行光合作用產生氧氣，供給老鼠的呼吸，并吸收了小白鼠呼出的二氧化碳．因此小白鼠能正常活著是因為綠色植物的光合作用，“更新了玻璃罩內的氣體”．這種生理活動的表達式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧．
（3）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，因此“實驗結束后，發現乙玻璃罩內壁有水珠”，這主要來自綠色植物的蒸騰作用．
（4）“從這一實驗現象來分析”，綠色植物的光合作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用．
故答案為：（1）呼吸
（2）光合；二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧
（3）蒸騰
（4）光合

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握呼吸作用消耗氧氣，光合作用釋放氧氣以及蒸騰作用釋放水蒸汽．