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在《測定反應速度》探究活動中，某小組的具體做法如下圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測同學的反應速度可以用             表示。在《觀察小魚尾鰭內血液的流動》實驗中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來（如下圖），這樣做是為了                     。

  

刻度值（的大小）   保持濕潤（或：使小魚少受傷害；使小魚保持生命活力）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?咸寧）在《測定反應速度》探究活動中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測同學的反應速度可以用
刻度值
刻度值
表示．
在《觀察小魚尾鰭內血液的流動》實驗中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來（如下圖），這樣做是為了
維持小魚的正常呼吸
維持小魚的正常呼吸
．

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科目：初中生物 來源：寧夏自治區期中題 題型：探究題

在學習了有關“反射”的內容后，課下小亮和同伴又在進行“測定反應速度”的探究實驗。請你參與并回答下列問題。小亮讓同伴用拇指和食指捏著尺子刻度最大的一端，自己將拇指和食指對準尺子下方的0刻度處，但不接觸尺子（如圖所示），眼睛看著同學的手。然后同伴松手，尺子垂直落下，小亮則盡快用拇指和食指夾住這把尺，記錄手指夾著的尺子的刻度值。

(1)這個實驗中，小亮手指夾住的刻度讀數越小，說明他的反應速度越______________。
(2)探究過程中，小亮和同伴必須重復進行多次實驗。理由是_____________。
(3)這個實驗屬于反射活動嗎？___________。參與反射活動的神經結構叫__________________。

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科目：初中生物 來源：2010年湖北省咸寧市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

在《測定反應速度》探究活動中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測同學的反應速度可以用______表示．
在《觀察小魚尾鰭內血液的流動》實驗中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來（如下圖），這樣做是為了______．


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科目：初中生物 來源：2010年中考專項訓練：科學探究的基本方法（解析版） 題型：解答題

在《測定反應速度》探究活動中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測同學的反應速度可以用______表示．
在《觀察小魚尾鰭內血液的流動》實驗中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來（如下圖），這樣做是為了______．


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