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【題目】人的卷舌性狀是由一對(duì)基因控制的,能卷舌是顯性,不能卷舌 是隱性。能卷舌基因用 B 表示,不能卷舌基因用b 表示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1的基因組成:_____

2的基因組成是_____,性狀是_____

3)這對(duì)夫婦生一個(gè)不能卷舌的孩子的可能性是_____

【答案】B Bb 能卷舌 50%

【解析】

生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí),顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí),顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因,顯示隱性性狀。

1)在形成生殖細(xì)胞時(shí)成對(duì)的染色體基因要完全分開(kāi),進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞,因此圖中①、②生殖細(xì)胞的基因組分別是Bb

2)能卷舌基因用B表示,不能卷舌基因用b表示。控制能卷舌的基因組成是BBBb,控制不能卷舌的基因組成是bb。①、②生殖細(xì)胞的基因組分別是Bb,那么③的基因組成就是Bb,性狀是能卷舌。

(3)這對(duì)夫婦的遺傳圖解如圖:

從遺傳圖可以看出,這對(duì)夫婦生一個(gè)不能卷舌的孩子的可能性是50%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀并分析下列材料,探究生物具有什么特征。

一粒桃樹(shù)種子能萌發(fā)長(zhǎng)成一株很大的桃樹(shù),并結(jié)出許多桃子。

從同一株向日葵上取下兩粒種子種下去后,長(zhǎng)出的都是向日葵,但兩株向日葵總是有一些形態(tài)特征不同的地方。

1材料說(shuō)明生物

2材料說(shuō)明生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將黑鼠體細(xì)胞的核物質(zhì)注入一內(nèi)部抽空的棕黑鼠卵細(xì)胞內(nèi),激活后,移入白鼠的子宮內(nèi),白鼠最終產(chǎn)下一只克隆鼠,該克隆鼠的體色是(  )

A. 黑色 B. 白色 C. 灰色 D. 棕色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為心臟提供氧氣和養(yǎng)料的主要血管是( )

A. 主動(dòng)脈 B. 肺動(dòng)脈 C. 冠狀動(dòng)脈 D. 冠狀靜脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體的某些生理活動(dòng)圖解,請(qǐng)分析回答:

(1)食物中淀粉消化的終產(chǎn)物__________,是人體最重要的供能物質(zhì),被吸收進(jìn)入組織細(xì)胞后,在A氣體的參與下,被分解成二氧化碳和水同時(shí)釋放出 _____________,供細(xì)胞生命活動(dòng)使用。

(2)圖中②過(guò)程是通過(guò)___________實(shí)現(xiàn)的,圖中③過(guò)程是通過(guò)___________實(shí)現(xiàn)的。A氣體通過(guò)③過(guò)程進(jìn)入E后,與___________結(jié)合來(lái)運(yùn)輸?shù)摹?/span>

(3)人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的 ____________

(4)通過(guò)⑤過(guò)程形成的C液體出現(xiàn)了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),則說(shuō)明發(fā)生病變的部位是在_______________。 在電鏡下觀察,紅細(xì)胞的形狀是____________________,成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有___________________。 紅細(xì)胞具有__________________ 的功能。

(5)若此人的D液中出現(xiàn)較多葡萄糖,則此人有可能患___________ 病,一般采用____的方法來(lái)治療。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)分析圖中煙草花葉病毒的發(fā)現(xiàn)過(guò)程:

(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A正常葉,B病葉,C________,D________

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:煙草花葉病是由______________的病原體引起的,叫作“____________”。直到20世紀(jì)初,________________的出現(xiàn),才觀察到煙草花葉病毒是一種________顆粒。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組為了驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉,進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作(次序已打亂),請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1)圖6中滴加的液體是________,圖7小燒杯中的液體是________,其作用是__________

2)若該中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組的同學(xué)操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________________________,這說(shuō)明_____是光合作用的產(chǎn)物。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線,該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線AB段(不包括A、B兩點(diǎn))相符的一項(xiàng)是

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列的左圖為經(jīng)整理后的某人體細(xì)胞內(nèi)的染色體排序圖,右圖為染色體的組成示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)由左圖可知,正常情況下,此人生殖細(xì)胞中的性染色體是 ____________

2)基因是有遺傳效應(yīng)的[ ]_______片段(括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)右圖中的編號(hào),橫線上填名稱)。

2)基因在親子代間傳遞的“橋梁”是________

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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