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（2012?泉州）下列植物器官中，桫欏植株不具有的是（　　）

A．根

B．莖

C．葉

D．花

分析：桫欏是現存唯一的木本蕨類植物，極其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級保護的瀕危植物．據此作答．

解答：解：由分析可知，桫欏屬于蕨類植物，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內有輸導組織和機械組織，能為植株輸送營養物質，以及支持地上高大的部分，因此，蕨類植物一般長的比較高大．蕨類植物無花，不能結出果實和種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．
故尋：D

點評：解答此題的關鍵是掌握蕨類植物的主要特征，明確桫欏屬于蕨類植物．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設計了圖所示實驗裝置．請分析回答：
（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處5～6小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內氣體通入澄清石灰水．可觀察到澄清石灰水

變渾濁

．原因是：植物進行

呼吸

作用，產生

二氧化碳

（氣體）．
（2）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是植物通過葉片上的

氣孔

散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區吸收后，由木質部的

導管

自下往上運輸到葉片．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）學習植物生理作用的知識后，某興趣小組設計如下實驗進行驗證，請分析回答：

①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內，密封瓶口，設為甲裝置，其他處理見圖；
②將甲裝置移到光下6小時；
③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；
④取下三瓶內的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）觀察甲裝置可知：A與B構成的對照實驗，變量是

光

；B與C構成的對照實驗，變量是

二氧化碳

．A與C不能構成對照實驗，因為兩者之間存在著

兩

個變量．
（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行

呼吸

作用產生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的

光合

作用所消耗．
（3）步驟④用乙裝置脫色時，大燒杯內裝的液體是

清水

，小燒杯中的液體將變成

綠

色．
（4）步驟⑤滴加碘液后，變藍的是取自

瓶的葉片．實驗證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是

光

，所需的原料有二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗中，葉片隔水加熱脫去葉綠素的溶液是（　　）

A．生理鹽水

B．石灰水

C．碘液

D．酒精

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）在同一塊地里同時栽培大蒜，若栽培在露天環境中，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的．該探究實驗說明影響葉綠素形成的環境因素是（　　）

A．水分

B．光

C．無機鹽

D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）甲同學看清高倍鏡下物像后，乙同學卻看不清楚物像，乙同學應調節（　　）

A．粗準焦螺旋

B．細準焦螺旋

C．物鏡

D．反光鏡

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