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移栽植物幼苗時,其根部總是帶一個土團的原因

A.避免損傷根毛和幼根     B.有利于植物的呼吸作用

C.有利于植物的蒸騰作用    D.使幼苗在移栽過程中不會缺水而枯萎

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?濱州)某校生物科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農業生態園.在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
(1)在移栽植物幼苗時,為了提高成活率,根部帶一個土團,這樣可以防止損傷
根毛和幼根
根毛和幼根

(2)為了探究提高生態園內蔬菜產量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗.他們在三個溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
溫室 A B C
二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
溫度 20℃ 20℃ 30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇
B、C
B、C
兩組進行對照實驗.
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內
二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料
二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料

③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?
不能
不能
,理由是
有兩個變量
有兩個變量

(3)經實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度,也可以提高蔬菜的產量,原因是
溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗
溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗

(4)同學們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現了“空心”現象,這是因為
呼吸作用消耗了大量有機物
呼吸作用消耗了大量有機物
的緣故.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量(10粒)飽滿的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養.數日后記錄發芽情況如下:
裝置 種子所處的環境 實驗結果
干燥的棉花,置于25℃的黑暗櫥柜中 種子不萌發
潮濕的棉花,置于25℃的黑暗櫥柜中 種子萌發
潮濕的棉花,置于冰箱黑暗冷藏室(4℃)中 種子不萌發
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的黑暗櫥柜中 種子不萌發(1)通過本實驗得知,
裝置和乙裝置驗證了適量的水分是種子萌發的外部條件之一.
(2)玉米種子在萌發時,胚發育所需的營養來自于玉米種子的
胚乳
胚乳
,萌發后玉米植株生長所需要的營養來自于根的吸收和葉的光合作用.
(3)移栽玉米幼苗時,常在陰天或傍晚進行,其目的是降低植物的
蒸騰作用
蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某校生物科技活動小級利用學校空地建立了一個小型的農業生態園,在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
(1)在移栽植物幼苗時,為了提高成活率,根部帶一個土團,這樣可以防止
損傷幼根和根毛
損傷幼根和根毛
,并且移栽的時候要在傍晚,這樣做是為了
降低蒸騰作用
降低蒸騰作用

(2)為了探究提高生態園內蔬菜產量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗,他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子,溫室內的溫度和二氧化碳的濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件相同)

            溫室 A B C
            二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
            溫度 20℃ 20℃ 30℃①他們在播種之前耕松了土壤,這是為什么
            為種子萌發提供充足的空氣
            為種子萌發提供充足的空氣

            ②你認為他們應該選用什么樣的種子
            胚是完整的,粒大飽滿的
            胚是完整的,粒大飽滿的

            ③為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用的強度的影響,他們應該選擇
            B、C
            B、C
            兩組進行對照實驗.
            ④溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是
            溫室B內二氧化碳的濃度高
            溫室B內二氧化碳的濃度高

            ⑤為探究二氧化碳深度對蘿卜幼苗光合作用的影響能否選用AC兩組進行實驗?
            不能,有兩個變量:
            不能,有兩個變量:
            ,理由是
            溫度和二氧化碳的濃度,這樣結果不準確
            溫度和二氧化碳的濃度,這樣結果不準確

            ⑥經實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫度,也可以提高蔬菜的產量,原因是
            溫度低,呼吸作用弱,
            溫度低,呼吸作用弱,

            分解的有機物少
            分解的有機物少

            ⑦同學們收獲的蘿卜,由于存放時間太久,出現了空心的現象,這是因為
            呼吸作用分解了有機物的緣故
            呼吸作用分解了有機物的緣故

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            科目:初中生物 來源: 題型:

            某校生物科技活動小級利用學校空地建立了一個小型的農業生態園,在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
            (1)在移栽植物幼苗時,為了提高成活率,根部帶一個土團,這樣可以防止
            損傷幼根和根毛
            損傷幼根和根毛
            ,并且為了降低蒸騰作用在傍晚的時候移栽.
            (2)為了探究提高生態園內蔬菜產量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗,他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子,溫室內的溫度和二氧化碳的濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件相同)
            溫室 A B C 二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1% 溫度 20℃ 20℃ 30℃
            ①他們在播種之前耕松了土壤,這是為什么
            為種子萌發提供充足的空氣
            為種子萌發提供充足的空氣

            ②為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用的強度的影響,他們應該選擇
            B、C
            B、C
            兩組進行對照實驗.
            ③溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是
            溫室B內二氧化碳的濃度高
            溫室B內二氧化碳的濃度高

            ④同學們收獲的蘿卜,由于存放時間太久,出現了空心的現象,這是因為
            呼吸作用分解了有機物的緣故
            呼吸作用分解了有機物的緣故

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