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下列能構成一條完整食物鏈的是( )
A.蟬→螳螂→黃雀B.陽光→草→兔→狐
C.植物→鼠→蛇→鷹D.田鼠→蛇→鷹
C

試題分析:食物鏈是指在一個生態系統中,生產者和各種消費者之間由于攝食關系形成的聯系。一條完整的食物鏈第一營養級一定是生產者,各種生物之間的攝食關系必須正確,食物鏈中不能有非生物部分。A選項中,第一營養級不是生產者,故A錯;B選項中,陽光屬于非生物部分,故B錯;C選項符合條件,故C正確;D選項沒有生產者,故D錯誤。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為某生態系統中的食物網,根據圖回答有關問題:(10分)

(1)該食物網中共有      條食物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈,可表示為:          。
(2)在這個生態系統中,各種生物的數量和所占比例是相對穩定的,這說明生態系統具有一定的       能力。如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數量會          。
(3)圖中所有動物可統稱為          
(4)若要構成一個生態系統,圖中還缺少的成分是       。
(5)該生態系統中,鷹與兔的關系是         ,鼠與兔的關系是        
(6)該食物網中,數目最多的生物是     。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不能作為一個生態系統的是(    )
A.一棵桃樹B.一片果園C.一條小溪D.一塊稻田

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)在一個人工農業生態系統中,玉米、雞、豬、人組成的食物網如圖所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發酵,產生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料。請分析回答以下問題:

(1)此生態系統中能量流動的起點從                      開始。
(2)在此生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分是            。雞和玉米之間是            關系。
(3)在此生態系統中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發酵產生沼氣的微生物,在生態系統成分中屬于        。
(4)此生態系統一共有        條食物鏈,寫出人獲取能量最多的食物鏈                              
(5)如果工廠排放的有害物質如鉛、汞等進入此生態系統,這些有害物質可以通過               在生物體內不斷積累,使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各項中屬于分解者的是
A.水族箱中的金魚藻B.金魚的食物水蚤
C.墻角的苔蘚D.朽木上的蘑菇

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

在農作物的生產過程中,經常采用生物防治,生物防治包括              、以蟲治蟲和                 三種方法。生物防治有許多好處,除了可以生產綠色食品外,還可以最大限度的                                   。(3分)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下表是對幾種生物體內農藥含量的測定結果。這些生物與生物之間有著吃與被吃的關系,請你分析,下列食物鏈正確的是:(   )
 生物種類
 A
B
C
D
E
 單位體積農藥含量(mg)
 0.045
0.024 
0.003 
0.145 
0.009 
A. A→B→C→D→E; B. E→D→C→B→A
C. D→A→B→C→E;   D. C→E→B→A→D。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)

(1)在此生態系統中,生產者是                              ;在該生態系統中,缺少的生物還有         ,它們是生態系統中的         ,如果沒有它們動植物的尸體將堆積如山。
(2)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數量將會      (填增加或減少)。試寫出一條圖中的食物鏈                       
(3)該生態系統有毒物質最多的生物是         。
(4)一段時間后,該池塘中各種生物的數量和所占的比例又會處于相對       的狀態。說明生態系統具有一定的自我        能力。但這種能力是有一定        。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是生物圈中碳循環的示意圖,請據圖分析回答問題:

(1)圖中③表示的生理過程是           
(2)在碳循環中,碳的主要存在形式是                  
(3)圖中乙代表                        

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同步練習冊答案
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