Question

【題目】材料一：有的烏鴉會從高處把堅果（果皮硬的果實）扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法：它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，為了安全起見，它不會立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮時，再飛落地面去享受美味．

材料二：某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為，其操作過程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片，然后將蟲卵隔離飼養(yǎng)，在適宜的條件下孵化成幼蟲．在一個硬紙盒的一端放置一些萵苣葉，另一端放置一些白菜葉，將菜青蟲放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲趨向于哪一端取食．

材料三：圖A和圖B中的小鼠正在通過如圖的復(fù)雜的迷宮的實驗．這兩個迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無任何東西，觀察圖A和圖B，回答下列問題．

（1）烏鴉第一次吃到果仁是__行為，是由___決定的，材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是__行為．

（2）材料二中的實驗變量是___；實驗中不能只放一只菜青蟲，是為了__．

（3）本實驗探究的問題是__？

（4）多次重復(fù)實驗后，如果B中小鼠學(xué)得快些，這說明獎賞__（選填“能”或“不能”）幫助學(xué)習．

（5）本試驗增加組C、組D，與組B一樣，分別用小雞、壁虎代替小鼠，如果小鼠學(xué)會通過迷宮的時間最短，壁虎學(xué)會通過迷宮的時間最長，說明不同動物學(xué)習能力不同，且生物越低等，學(xué)習能力越__．

Answer 1

【答案】 先天性 遺傳物質(zhì) 學(xué)習 不同植物的葉 避免偶然性，減少實驗誤差 獎賞能幫助小鼠學(xué)習嗎 能 弱

【解析】試題分析：先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失；學(xué)習行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習逐漸建立起來的新的行為。

（1）“烏鴉第一次吃到果仁”是生來就有的行為，因此烏鴉第一次吃到果仁是先天性行為，是由遺傳物質(zhì)決定的；“材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁”是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習模仿形成的行為，因此是學(xué)習行為。
（2）對照實驗中不同的條件就是實驗的變量，根據(jù)題干可知，材料二中的實驗變量是實驗的變量是：不同植物的葉（萵苣葉、白菜葉）。只用1只菜青蟲數(shù)量太少，存在偶然性，如采集的菜青蟲生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯；所用菜青蟲的數(shù)量要多，因為這樣可以避免偶然因素的影響，從而減小實驗誤差。因此“實驗中不能只放一只菜青蟲”，是為了避免偶然性，減少實驗誤差。
（3）圖A和圖B中這兩個迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無任何東西，觀察圖A和圖B，據(jù)此本實驗探究的問題是獎賞能幫助小鼠學(xué)習嗎？
（4）多次重復(fù)實驗后，如果B中小鼠學(xué)得快些，這說明獎賞能幫助學(xué)習。
（5）小鼠學(xué)會通過迷宮的時間最短，壁虎學(xué)會通過迷宮的時間最長，說明不同動物學(xué)習能力不同，且生物越低等，學(xué)習能力越弱。