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我國科學家袁隆平用野生水稻與普通栽培水稻雜交培育新型水稻所利用的是生物多樣性的:

A.遺傳多樣性  B.物種多樣性

C.環境多樣性     D.生態系統多樣性

 

【答案】

A

【解析】

試題分析:生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性,基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種(水稻和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫,我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源,如我國科學家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產的雜交水稻,表明生物基因的多樣性是培育農作物新品種的基因庫。

考點:本題考查的是生物多樣性的內涵。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?威海)大米是重要的糧食作物之一,全球半數以上的人口以大米為主食.被譽為“雜交水稻之父”的我國科學家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產的雜交水稻,為解決人類的糧食危機做出了巨大貢獻.袁隆平院士培育雜交水稻利用的是生物多樣性中的(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

我國科學家袁隆平用野生水稻與普通栽培水稻雜交培育新型水稻所利用的是生物多樣性的(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

全球半數以上的人口以大米為主食.被譽為“雜交水稻之父”的我國科學家袁隆平用野生水稻和普通水稻雜交,培育出了高產的雜交水稻,為解決人類的糧食危機作出了巨大的貢獻.袁隆平院士培育雜交水稻利用的時生物多樣性中的(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

我國科學家袁隆平用野生水稻與普通栽培水稻雜交培育新型水稻所利用的是生物多樣性的:

A.基因多樣性

B.物種多樣性

C.環境多樣性

D.生態系統多樣性

 

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我國科學家袁隆平用野生水稻與普通栽培水稻雜交培育新型水稻所利用的是生物多樣性的:
A.基因多樣性B.物種多樣性C.環境多樣性D.生態系統多樣性

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