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圖2的曲線表示植物在不同光照強度下吸收二氧化碳的情況(不考慮溫度因素)，下列分析不正確的是

A．I點光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量

B．J點光合作用吸收的二氧化碳量多于呼吸作用釋放的二氧化碳量

C．IJ段表示隨著光照強度增加，光合作用增強

D．HI段表示植物只進行呼吸作用，沒有進行光合作用

解析

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?保定一模）如圖的曲線表示植物在不同光照強度下產生氧氣與消耗氧氣的情況（不考
慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點．請分析回答：
（1）綠色植物進行的與產生氧氣有關的生理活動是

光合作用

，此過程進行的主要場所是

葉綠體

．
（2）在A點植物進行的生理活動是

呼吸作用

，此過程進行的主要場所是

線粒體

．
（3）B點為曲線與橫軸的交點，該點表示

光合作用的強度和呼吸作用強度（產生氧氣和消耗氧氣）相等

．
（4）BC段表示的含義是

隨著光照強度的增加光合作用的強度（產生氧氣）不斷增加

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?泰安）如圖的曲線表示植物在不同光照強度下產生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點．請分析回答：
（1）綠色植物進行的與產生氧氣有關的生理活動是

光合作用

，此過程進行的主要場所是

葉綠體

．
（2）在A點植物進行的與消耗氧氣有關的生理活動是

呼吸作用

，此過程進行的主要場所是

線粒體

．
（3）B點為曲線與橫軸的交點，該點表示植物消耗和產生氧氣的量是

相等的

．
（4）C點表示綠色植物產生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進行

光合作用

的強度大于

呼吸作用

的強度．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?于都縣模擬）如圖的曲線表示植物在不同光照強度下產生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點．請分析回答：
（1）在A點植物進行的生理活動是

呼吸作用

．
（2）B點表示植物的光合作用強度

等于

（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強度．
（3）據圖中的AC段曲線可知，為了提高產量，在農業生產上可適當增強

光照強度

，以促進植物制造有機物，同時也更有助于維持生物圈中的

碳氧平衡

平衡．

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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業升學考試（福建漳州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

圖2的曲線表示植物在不同光照強度下吸收二氧化碳的情況(不考慮溫度因素)，下列分析不正確的是

A.I點光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量

B.J點光合作用吸收的二氧化碳量多于呼吸作用釋放的二氧化碳量

C.IJ段表示隨著光照強度增加，光合作用增強

D.HI段表示植物只進行呼吸作用，沒有進行光合作用

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