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【題目】圖是某同學的呼吸頻率曲線,該曲線反映他可能(  )

A. 一直在慢跑 B. 由散步轉為跑步

C. 在睡覺 D. 由跑步轉為散步

【答案】B

【解析】

每分鐘呼吸的次數稱為呼吸頻率。識圖時看單位時間內達到峰值的次數,即單位時間內呼吸的次數。呼吸深度主要看呼吸時肺容量的最大值和最小值的差,由圖可知,呼吸頻率是由慢變快

一直在慢跑,由于運動需要消耗多的能量,需要的氧氣多,所以呼吸的頻率會增加,呼吸深度也增加,但不會由慢變快,A錯誤;由散步轉為跑步,由于運動需要消耗能量,需要氧氣,所以呼吸的頻率會由慢變快,B正確;在睡覺時,生命活動變緩,消耗的能量減少,需要的氧氣減少,因此呼吸頻率較低,呼吸深度較小,不會由慢變快,C錯誤;由跑步轉為散步,呼吸頻率和呼吸深度會由快變慢,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為淡水生態系統中的一條食物鏈,若浮游植物受到難以分解的農藥DDT的污染,則大魚體內將積累大量的農藥DDT。下列敘述錯誤的是(  )

A. 生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈流動的

B. 環境會對生物造成影響

C. 生物與生物之間相互影響

D. 各生態系統之間互不影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生態系統生物部分各組成成分相互依存關系圖,以下不合理的選項是( )

A. 甲是生產者

B. 丙不是消費者

C. 丁是分解者

D. 根據吃與被吃的關系只有1條食物鏈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示某生態系統中的食物網;圖2表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔。請根據圖回答下列問題。

(1)生態系統中,能量流動的起點是_________

(2)圖1只表示出了該生態系統中的生產者和消費者,除此之外,生態系統的生物部分還包括_________,該食物網由_______條食物鏈組成。

(3)圖1的土壤中含有某種難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是_________

(4)若圖2表示“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對應的生物是_________

(5)與圖1所處的生態系統相比,森林生態系統的自動調節能力_________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對動物園中的珍稀動物進行保護屬于就地保護。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】能分泌雌性激素的器官是

A.卵巢 B.子宮 C.輸卵管 D.胎盤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是進行人工呼吸的幾個步驟,根據人工呼吸的具體操作要求,進行正確的排序,并回答后面的問題:

(1)當有人因為煤氣中毒而停止呼吸時,可以用該方法進行急救,那么,正確的操作步驟應該是(填字母序號后位置表示):________

(2)清除被搶救者口鼻內的異物和污物是為了________

(3)捏緊被搶救者的鼻孔吹氣是為了________

(4)在給被搶救者吹氣的過程中,每分鐘吹氣的次數與正常人的________相同.

(5)如果被搶救者的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有________,并且氣體能從________排出,則證明人工呼吸有效.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】學習了《細菌和真菌》之后,同學們對于細菌、真菌與食品的制作產生了極大的興趣,生物興趣小組的學生共分為A、B兩組制作發酵食品。

(一)A組學生制作米酒,釀制過程中發現用等量糯米釀酒,產酒量卻不同,有的小組釀制失敗。為了分析原因,設計了以下實驗:

第一步

將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜,洗凈,蒸熟,用涼開水沖淋

第二步

冷卻后放入酒曲粉末拌勻,分成三等份分別裝入大小相同的玻璃容器中,標記為甲組、乙組、丙組

第三步

分組操作

甲組

乙組

丙組

密封

密封

不密封且攪拌

第四步

恒溫處理

15℃

30℃

30℃

實驗結果

產酒量較低

產酒量較高

不產酒

(1)第二步處理中放入酒曲粉末相當于“培養細菌、真菌的一般方法”中的___________

(2)實驗共設置了________組對照實驗,若甲組和乙組為一組對照實驗,則變量為____

(3)根據乙組與丙組的實驗結果,可以得出的結論是:_________________________

(二)B組同學制作饅頭,他們將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉合成面團放在盆中,將盆放入溫水鍋中進行發酵,面團發酵一段時間后,取出面團,多次揉面,在室溫放置半小時,一段時間后將面團取出做成饅頭。請分析回答:

(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營養方式是______________

(2)其中一組同學為了使面團發酵的更快,他們將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水,該組同學蒸出的饅頭不如其他組蒸出的饅頭松軟多孔。該組同學做的饅頭不松軟多孔的原因是_________________________________________________________________

(3)同學們為了探究溫度對酵母菌的影響,還進行了如下實驗:在一杯溫開水中加入一大勺糖和適量酵母,進行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個小氣球擠癟后套在瓶口處,把裝置放在溫暖的環境中。一段時間后瓶內冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。

如何驗證瓶內氣體的成分?__________________________

同學們設計的實驗存在不科學的地方,請你指出。________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在薩克斯進行的“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,下列說法不正確的是(  )

A. 把植物放在黑暗處一晝夜,葉片內的淀粉會被運走耗盡

B. 將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素

C. 碘蒸氣熏蒸葉片顏色后,葉片的見光部分變藍色

D. 該實驗只能得出一個結論:淀粉是光合作用的產物

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同步練習冊答案
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