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6．脊椎動物進化的歷程大致是（　　）

	A．	魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類		B．	魚類→爬行類→兩棲類→鳥類→哺乳類
	C．			D．

分析生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生，可結合生物的進化樹來解答．

解答解：如圖生物進化樹：

可見，動物進化的歷程是由無脊椎動物→脊椎動物，而脊椎動物的進化歷程：魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類．
故選：C．

點評解答此類題目的關鍵是記住生物進化的歷程．這部分知識是重點，在考試中經常出現，要注意熟練掌握和應用．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年重慶市七年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在實驗課上，張明的后桌先用顯微鏡看到細胞，張明也想看，他急忙轉身搶過后桌的顯微鏡放在自己桌上進行觀察，結果他沒有看到物像，你認為最可能的原因是（）

A．物鏡轉換了 B．光圈大小變了

C．目鏡位置移動了 D．反光鏡反射光線的角度變了

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．

某同學想要驗證“植物的生活是否需要無機鹽”，于是他將兩株同樣大小的玉米苗分別放在盛有蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養．實驗結果如圖所示，請根據圖回答問題．
（1）設計實驗時提出的假設應該是植物的生活需要無機鹽．
（2）蒸餾水與土壤浸出液在物質成分上的最大區別是蒸餾水中無無機鹽．
（3）通過這個實驗，可以得出的結論是植物的生活需要無機鹽．
（4）兩支試管中的玉米幼苗除長勢不同以外，還會有哪些可見的區別？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．按一般的分類方法，現代人類可分為四個種族，我國的漢人屬于（　　）

A．

高加索人

B．

尼格羅人

C．

澳大利亞人

D．

蒙古利亞人

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．

如圖為人類和類人猿的骨骼圖，請據圖回答：
（1）從骨骼看，類人猿前肢明顯長于后肢．而人類的上肢較細短，下肢較粗長，具有粗壯的股骨．
（2）從行走方式看，類人猿的行走為半直立行走，過著以樹棲為主的生活；而人類為直立行走．
（3）古猿進化成為人類的過程中，身體結構發生了許多變化：如重心下移、下肢骨增長、骨盆變短增寬、脊柱弓形變為“S”形等，逐漸轉變成兩足直立行走的早期人類．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．家畜、家禽新品種形成的主要原因是（　　）

A．

自然選擇

B．

人工選擇

C．

上帝創造

D．

生存斗爭

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在試驗某種新藥治療小白鼠的癌癥是否有效時，下列哪種方式將會產生最令人信服的結論？（　　）

	A．	給同樣數目患癌癥的大白鼠和小白鼠注射這種藥物，并比較兩者治愈的數目
	B．	給多只患癌癥的小白鼠注射這種藥物，并測定其中治愈的數目
	C．	給許多患癌癥的小白鼠注射這種藥物，同時給另外相同數目患癌癥的小白鼠注射等量的蒸餾水，比較兩組中恢復健康小白鼠的數目
	D．	給許多患癌癥的小白鼠注射不同劑量的這種藥物，測定每一組中治愈的小白鼠數目

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．

請根據如圖回答問題：
（1）圖中[1]、[2]、[3]、[4]分別表示什么器官？
[1]氣管[2]肺[3]胸廓[4]膈肌．
（2）B中[2]正處于擴張狀態，這表示人體呼吸的吸氣過程，[2]中的氣壓一定小于外界大氣壓．
（3）A中[4]正處于舒張狀態，整個胸廓縮小，[2]的容積比B中明顯小，當此過程結束時，[2]中的氣壓一定大于大氣壓．
（4）甲、乙過程合起來表示肺與外界進行氣體交換的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物與非生物的本質區別是（　　）

	A．	是否能長大		B．	是否由細胞構成
	C．	是否具有生命		D．	是否能進行光合作用

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